【正文】 每一個考查范圍中的重點知識。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。 高三語文學(xué)習(xí)計劃 5 一、指導(dǎo)思想 注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念?？梢园炎稣骖}的時間放在上午 9∶ 00 到 11∶ 30。 ，進入考試時間。 。 (4)注意對審題能力的培養(yǎng)。 (3)錘煉幾篇成功的范文。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。 。 。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的 `地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。概括說，就是“選、讀、譯”。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易 掌握?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。 在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。 語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力 。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和 作文這三個方面。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好 。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。甚至還能更加細(xì)分，如詞語的感情色彩。語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。 建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的知識體系。 發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。 表達上，強化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實”。 （七）選做題復(fù)習(xí) 強化審題意識，進一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強化學(xué)生的語言組織能力和采點意識，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省 市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。 （六）語言運用題。 （四）詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達意的毛病；強化學(xué)生的語言組織能力和術(shù)語意識；學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語言顛三倒四、要點不全的毛病。 （三）文言文復(fù)習(xí) 利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目 —— 《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。緊抓 11 個標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點的修改訓(xùn)練。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。 特別注意三字熟語和成語的字形的考查。 字形復(fù)習(xí)。 字音復(fù)習(xí)。因此，閱讀在語文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。 根據(jù)我校的實際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，我們將加強文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時數(shù)。 第三專題：文明的對話，總課時 8 課時，“審視傳統(tǒng)” 3 課時，“碰撞與融合” 2 課時，“拿來與拒絕” 3課時。 第二專題：號角，為你長鳴，總課時 9 課時，第一版塊“殉道者之歌” 3 課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇” 3— 4 課時，作文 2 課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。 與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。組織學(xué)生參加各種與語文相關(guān)的競賽活動。積極參加學(xué)校的掛牌聽課活動。寫作教學(xué)，劃不少于 6次課堂作文及指導(dǎo)。除了教材教學(xué)以外，引進古今中外至文、時文的教學(xué)，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢，夯實學(xué)生文學(xué)功底。 二、主要活動 積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學(xué)課件。 高三 語文學(xué)習(xí)計劃 2 這學(xué)期是我們實施新課程的第 xx 學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作： 一、整體思路： 認(rèn)真開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。 ④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練 。 ②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力 。注意以下幾點： ①注意訓(xùn)練審題能力。 (4)作文訓(xùn)練要到位。 (3)重視語用訓(xùn)練。 (2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性注重創(chuàng)新。 :語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。練，耍練出能力，練出信心，練出水平 。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣考綱考點要求，講練悟結(jié)合。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即功夫在課外的工作，才能收到理想的效果。 語言知識及運用 :對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。 一、二輪復(fù)習(xí)的參考計劃 :緊扣考綱，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng) 能力。語文在高考中所占比例也是較大的一塊所以語文學(xué)習(xí)計劃也是必不可少的，下面一起分析一下高三語文學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些重點并加以規(guī)劃 ! 高考語文主要考察五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。 高三語文學(xué)習(xí)計劃 1 常言道：有備無患。高三語文學(xué)習(xí)計劃（精選合集） 第一篇：高三語文學(xué)習(xí)計劃 高三語文學(xué)習(xí)計劃 15篇 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在就讓我們制定一份學(xué)習(xí)計劃，好好地規(guī)劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習(xí)計劃呢？下面是為大家整理的高三語文學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。何況是我們?nèi)绱酥匾暤男赂呷龑W(xué)年，所以一個新高三的學(xué)習(xí)計劃是每位新高三同學(xué)所應(yīng)具備的。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。做到不盲目復(fù)習(xí)，有明確的復(fù)習(xí)重點和目標(biāo)！ :采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。耍根據(jù)考綱內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上 5 個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。 閱讀理解 :包括現(xiàn)代文閱讀理解 、古詩文閱讀理解。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律 。悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。 二、今年高 三語文復(fù)習(xí)應(yīng)考需注意以下幾點 (1)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳?。這既是重點也是難點，要練之有法，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。語言情景題 (改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等 )要有專題突破的措 施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的序和量。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章 。 ③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練 。 ⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。 認(rèn)真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的精神，落實教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。每兩周辟出一節(jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對學(xué)生的閱讀方法進行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于 1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。 認(rèn)真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開課，組內(nèi)教師的 研討課，爭取機會參加研討課的教學(xué)和展示活動。 精心準(zhǔn)備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。 積極投入教科研，爭做學(xué)者型教師。 認(rèn)真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。 三、教學(xué)安排： 第一專題：祖國土，總課時 9 課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。作文 2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。 第四專題： 尋覓文言津梁，總課時 10 課時，第一板塊 4課時，第二板塊 3 課時，第三板塊 3課時。 四、教學(xué)新舉措：加強閱讀教學(xué) 只有切實認(rèn)真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。 高三語文學(xué)習(xí)計劃 3 （一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識繼續(xù)以 “每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進行積累和落實?；乜壅n本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。 除了對已學(xué)知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的 100個容易寫錯的字進行考查。 詞語復(fù)習(xí)。 病句復(fù)習(xí)。 （二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí) 強化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。 讓學(xué)生進一步明確題目設(shè)定的 7個陷阱 —— 以偏概全、混淆時間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實、無中生有。利用主觀題的形式鞏固 18 個文 言虛詞的用法和意思。 （五）名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。 首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要特別關(guān)注擴寫、排序和短文改錯三種題型。 （八）作文復(fù)習(xí) 內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題 ，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強語言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。 高三語文學(xué)習(xí)計劃 4 一、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材，進行查漏補缺，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn) 練，提高應(yīng)用能力。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知