【正文】 其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于初中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這初中的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，最大的一點(diǎn)就是開始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時(shí)間做了。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過 的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。 記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗 試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。 記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。 復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性 復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。每個(gè)人 都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 制定計(jì)劃： 我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。 最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書在表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以達(dá)到的，由于語法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差?；貒?guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋。 由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫的太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過 800 字，學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)部分是未來的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國(guó)的理由，通過這一部分說明你到該國(guó)留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信和充分的理由學(xué)成歸國(guó)。 ，即回國(guó)的工作計(jì)劃。 留學(xué)時(shí)間安排。 、該大學(xué)與該專業(yè)?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要所有辦理過 留學(xué)的學(xué)生都知道，它是面試官了解你的重要途徑，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使簽證官了解您的學(xué)歷背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國(guó)的留學(xué)理由，和清晰的未來留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和歸國(guó)打算，再配合審核您的其他材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證。 今后我將加大研究力度，徹底實(shí)現(xiàn)“自主、互助、學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)”，讓課堂真正成為師生合作共贏的平臺(tái)，讓學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓教育像游戲一樣寓教于樂，使學(xué)校真正成為師生共同成長(zhǎng)的幸福園地。在課堂上反饋糾 正中我一般采用以下的方法：少數(shù)人的問題個(gè)體糾正；預(yù)料中的問題計(jì)劃糾正；出乎意料的問題機(jī)動(dòng)糾正；要害性問題重點(diǎn)糾正；經(jīng)常出現(xiàn)的問題變式糾正。 在練習(xí)過程中，對(duì)于出現(xiàn)的問題，要幫助學(xué)生主動(dòng)反饋，自覺糾正，在這個(gè)過程中我們采用反饋 糾正 再反饋 再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問題、提出新問題，對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行矯正之后，是否就真正解決了問題，還需進(jìn)行再反饋，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候，已經(jīng)糾正了的問題還會(huì)再次出現(xiàn)。同時(shí)還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法 ,各種不同意見難以統(tǒng)一時(shí)，學(xué)會(huì)保留自已的見解，以便在班內(nèi)進(jìn)行探討、交流。交流的過程中允許學(xué)生爭(zhēng)論、說理、答辯，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點(diǎn)，直至把問題弄清楚。 學(xué)生在小組合作、討論后，關(guān)鍵是交流。在自學(xué)的過程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度是不一樣的。 注重培養(yǎng)學(xué)生自主與互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 5)教師（或?qū)W生）適時(shí)將問題發(fā)展、提高。 4)學(xué)生講述、解釋課堂展示的問題。 2．課堂展示（組際交流師生互助） 1)確定需要展示的問題。 4)小組對(duì)需要展示的問題分工與合作。 2)小組互助學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中提高性的問題。有些問題能獨(dú)立解決的，就自己解決；可以兩人解決的，就兩人解決，能在小組內(nèi)解決的不在班上解決?；ブ绞揭话悴捎孟取耙粚?duì)一”討論，再有問題則在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，最后的問題“全班”一起研究解決。 （二）、訓(xùn)練形成小組互助學(xué)習(xí)的方式。另一個(gè)方面小組要分工明確。這樣才能保證在學(xué)習(xí)中，各個(gè)同學(xué)各盡所能、互相幫助，并且得到不同的鍛煉。同時(shí)采用小組合作探究。 （一）、合理分組。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 本學(xué)期，我校將繼續(xù)著力于自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的創(chuàng)建。學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 [五篇范例 ] 第一篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 學(xué)習(xí)計(jì)劃集合八篇 光陰如水，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了哦。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 8 篇，歡迎閱讀與收藏。學(xué)生將依據(jù)自學(xué)提綱明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點(diǎn)，達(dá)成基礎(chǔ)目標(biāo)。 對(duì)于學(xué)生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無論是正確的還是不準(zhǔn)確，也可能是錯(cuò)誤的，老師都不急于下結(jié)論，而是把問題放給學(xué)生，讓他們通過獨(dú)立思考，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行探究，使自學(xué)更扎實(shí)有效。怎樣才能有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)呢？首先是指導(dǎo)合理分組，小組合作學(xué)習(xí)多是采取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的分組原則。而各組之間，為了體現(xiàn)組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性，每個(gè)組的總體實(shí)力應(yīng)該盡量保 持一致。要確定小組合作學(xué)習(xí)每個(gè)成員的分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織管理工作，負(fù)責(zé)組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等。 對(duì)于自學(xué)中遇到的問題，先找同伴解決。 1．小組內(nèi)交流： 課堂上，學(xué)生沒有獨(dú)立思考就參與交流，交流無實(shí)效。 1)小組互助檢查，解決預(yù)習(xí)中沒有解決的問題。 3)小組交流研討，探索預(yù)習(xí)中發(fā)展性的問題。 5)對(duì)一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，集體解決。（重點(diǎn)問題與疑惑的問題） 2)教師根據(jù)實(shí)際情況確定需要展示的問題 3)學(xué)生分組將需要展示的問題寫在黑板上（同時(shí)展示），其他同學(xué)交流，對(duì)展示的問題提出自己的 見解，有不同的方法、思路也展示出來。明確課堂展示的問題。 （三）、培養(yǎng)自主互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)自學(xué)過程中所遇到的問題相互交流，互相切磋，互通“有無”，給學(xué)生搭建一個(gè)探究的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。在交流時(shí)，我們采用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。并且注重培養(yǎng)學(xué)生在小組交流時(shí)要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作好評(píng)價(jià)。剛開始，學(xué)生對(duì)于自己的觀點(diǎn)的展 示還不夠大膽，怕說得不恰當(dāng)，或者說錯(cuò)了，可經(jīng)過一個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的矯正走了過場(chǎng)，沒有真正解決問題，或是隔了一段時(shí)間后再去矯正，使矯正效果消失了。這樣，反饋糾正才是及時(shí)的、扎扎實(shí)實(shí)的。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。因此，學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生獲得簽證的一個(gè)至關(guān)重要影響因素。 ，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷。 。 。 學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)不需要太多個(gè)性化和感性的描述，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國(guó)的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。 雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書的國(guó)家往往是移民國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)，因此通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除您任何移民傾向。特別需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意 編造。因此請(qǐng)外籍專家進(jìn)行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。 認(rèn)真讀課本： 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路， 并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。 根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌 握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來，就說明你背過了。 復(fù)習(xí)小技巧 該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離，答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。 復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)： 在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于 某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。 考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 又是一個(gè)新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。 首先，我認(rèn)為，學(xué) 習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我 —— 理解能力不錯(cuò)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。 最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí) 間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。 上個(gè)學(xué)習(xí)的有幾次質(zhì)檢都留下了遺憾，但是我要用我所信奉的格言：失去的，永遠(yuǎn)不會(huì)比你手上現(xiàn)在握住的多來說 計(jì)劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話，但我覺得，有一句話會(huì)勝過許許多多鼓勵(lì)的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是 —— 心動(dòng)不如行動(dòng)。 新學(xué)期開始了，同學(xué)們紛紛為自己制定計(jì)劃，當(dāng)然我也成為了當(dāng)中的一個(gè)人。之后刷牙洗臉，六點(diǎn)四十五分之前必須完成以上工作，如果超時(shí)，只有壓縮吃早飯的時(shí)間了。到了學(xué)校的第一件事就是將前一天晚上整理好的作業(yè)交給各個(gè)組長(zhǎng)，如果有英語作業(yè)，我也要收好全組的本子，如果當(dāng)天是周一，我必須更早的來到學(xué)校。中午放學(xué)回到家，午飯后堅(jiān)持每天讀報(bào)，堅(jiān)持每天做練習(xí)。和上午一樣，上課認(rèn)真聽講，下課做好下面一個(gè)學(xué)科的準(zhǔn)備工作。晚上到了家，同樣晚飯也得速戰(zhàn)速?zèng)Q，繼續(xù)寫沒寫完的作業(yè)，作業(yè)完成后，整理一下再放進(jìn)書包。 計(jì)劃制定完了不是放在那的，還要努力執(zhí)行。思想落實(shí)到具體的行動(dòng)中，本學(xué)期教研處的工作重點(diǎn)將繼續(xù)放在“ 353高效課堂”的探索和研究及“青藍(lán)工程”的建設(shè)上。具體工作安排如下： 一、繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 本學(xué)期教師培訓(xùn)安排如下： “走出去”：組織部分骨干教師參加市、縣教育部門組織的各種新課程培訓(xùn)班。 “網(wǎng)絡(luò)資源”：教師平時(shí)可通過網(wǎng)絡(luò)，特別是“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)”加強(qiáng)自身的培訓(xùn)。以“家常課”為展示 平臺(tái)，走課、串課、研課，以點(diǎn)評(píng)、反思、研討為途徑，以實(shí)戰(zhàn)式、體驗(yàn)式培訓(xùn)有效提升教師駕馭新課堂能力。 新課程改革過程中，每位教師都要想方設(shè)法從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動(dòng)的“實(shí)踐者”、和嚴(yán)肅的“反思者”。教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)最終都要落實(shí)到課堂教學(xué)上，以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化校本教研是我校新課程改革能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。 （ 2）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)與課改信息上的學(xué)識(shí)準(zhǔn)備。 （ 4）學(xué)生、教師、指導(dǎo)者、管理者互換角色的準(zhǔn)備。 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按以下四步完成：