城西小學語文教師個人述職報告-展示頁
2025-04-14 00:38本頁面
【正文】 務之便為個人謀取利益，堅持言傳身教，以自己高尚的人格、行為去感染學生，努力實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。一年來，我積極參加政治學習和黨員會議，以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導思想投入工作，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為宗旨服務于廣大學生。下面，我就德、能、勤、績這幾方面對這一學期的思想、工作等情況做一總結(jié)匯報。其中，一定有說得不盡、不妥之處，望各位領(lǐng)導、同事予以批評指正，謝謝。 三、勤 一學期以來，我始終堅持按時到校上班，有事請假的原則，出滿勤，勤奮踏實地工作，從未無故缺勤或早退。本學期，我積極參加市、區(qū)及學校的 教、科研活動，如，堅持每周一參加教研組工作會議；參加校際之間的課例研討活動等等。班級也因此擰成了一股繩。在我的努力下，我漸漸與孩子們打成了一片。 班主任工作作為班主任，我非常樂意和同學們做朋友。經(jīng)過一學期的堅持，我班的許多后進生都有了較大的進步。這個學期，我加大了對后進生的課外輔導力度，根據(jù)他們各自的情況幫助他們輔導作業(yè)。另外 ，我還要求自己盡可能多的采用面批、跟蹤批改的方式認真、細致地進行作業(yè)批改，不放過作業(yè)中的一點小問題，哪怕只是一個標點。同時控制好作業(yè)量，避免重復性的習題，為此，我針對我班學生實際情況，設計出了一套“針對性訓練集”。如在指導習作《生活的啟示》的修改中，我嘗試運用多媒體指導學生當堂修改作文，收到很好的效果。本學期，我研究的專題是《指導小學生修改習作的策略研究》。記得有位名師曾經(jīng)說過，“教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)”，但我堅信，也正是這或多或少的遺憾在促進著每一個老師的成長。課堂上，我關(guān)注語言文字的積累和訓練，關(guān)注文本對于孩子情感的熏陶，還關(guān)注每一個學生的發(fā)展，力爭讓每一個孩子都能在短短的一堂課中得到鍛煉的機會，有所收益?？傊?，我會在做好充分準備的前提下走進課堂。在研讀教材之前，我會先回憶一下《課程 標準》對我們高年級學段的孩子所提出的學習要求，然后再研究教材。一學期以來，我堅持參加教育局主辦的各類業(yè)務培訓、教材培訓等，總之，在教學之余，我努力地給自己“充電”，以適應當今的教學。 本學期，我擔任的是我校五（ 2）班的語文教學工作和班主任工作，每周語文課 8 節(jié)、班會及閱讀課各一節(jié)，寫字課 2 節(jié)，共計課時 12 節(jié)。身為一名教師，我始終牢記“為人師表”這四個字。 一、德 老師，是學生心目中的偶像，是他們學習的楷模，所以，作為教師要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，自覺抵制社會上的不良思想的侵蝕。城西小學語文教師個人述職報告 第一篇：城西小學語文教師個人述職報告 城西小學語文教師個人述職報告 回顧這一學期的工作，忙碌而又充實，緊張而又喜悅。下面，我就德、能、勤、績這幾方面對這一學期的思想、工作等情況做一總結(jié)匯報。一年來，我積極參加政治學習和黨員會議，以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導思想投入工作，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為宗旨服務于廣大學生。在我的工作中，我從不利用職務之便為個人謀取利益，堅持言傳身教，以自己高尚的人格、行為去感染學生，努力實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。 二、能 業(yè)務學習 作為一名語文教師，我深深地懂得，要想給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，而且還得是一桶活水的道理。 研究教材 教材是我們實現(xiàn)課程標準的平臺，作為課程的實施者，我始終把教材作為我每天必讀的書籍。首先，我會把教材先通讀一遍，劃出文中重點需要掌握的詞句或者新出現(xiàn)的字詞，初步理出這一篇課文教學的教學目標和重難點；然后，我會把教材再比較深入地研讀一番，找出與單元訓練重點相適應的詞、句、段的訓練結(jié)合點，再結(jié)合課文后面的習題初步擬定出一堂課的教學主線；最后，我會把教參打開對照我自己設計的思路做最后的調(diào)整。 課堂教學 上課時，我盡量采用活潑多樣的教學方式，輔以多媒體教學，激發(fā)學生的興趣，營 造和諧的課堂氛圍。課后，我還針對課堂上的一點得與失及時地做出反思，以改進今后的教學。另外，我還努力將自己的研究專題滲透到我日常的作文教學之中。研究中，我努力探究實踐如何提高學生修改習作的興趣及能力 的途徑。 作業(yè)設計與批改 我要求自己盡量做到布置一些分層性的作業(yè)，因人而異，比如背誦課文，好同學，我讓他多背一兩個自然段，程度較差的同學我讓他少背一點。在作業(yè)批改上，我本著當天的事當天完成的態(tài)度，做到及時批改、及時訂正，因為我深知，這一點直接影響到學生寫作業(yè)的態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，以前，我在這方面吃過大虧。 課外輔導眾所周知，要想提高學生的平均成績，就一定要在平時注意后進生的補缺補差。比如，對詞語的聽寫和對“日積月累”的默寫，對于成績不理想的我都嚴格要求，反復練習，直到他們 85%都過關(guān)為止。另外，本學期，我
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