【正文】 摸了一下，觸感很微妙，原來(lái)這就是腫瘤； 第二次看的是腹腔鏡下的胃癌根治術(shù)，整個(gè)手術(shù)的過(guò)程都能在顯示屏上看的清清楚楚，手術(shù)過(guò)程中謝主任邊和我們講解解剖的結(jié)構(gòu)，以前在書上看圖不容易理解，看到實(shí)物之后 就顯得很直觀； 第三次看的是直腸癌的根治術(shù)，原本患者的腸鏡顯示腫物距肛門38cm，決定行 miles 手術(shù)，沒有辦法保留肛門，但在實(shí)際手術(shù)過(guò)程中考慮患者 81歲高齡且結(jié)合直腸指檢判斷腫物距離肛門大于 5cm 決定改為 hatmann 手術(shù)，保留肛門降低了術(shù)后感染的風(fēng)險(xiǎn)，且病理結(jié)果遠(yuǎn)近端切緣均未見癌累及，這使我意識(shí)到作為醫(yī)生不能單純依靠輔助檢查手段，而應(yīng)結(jié)合患者實(shí)際體征作出診斷。換完藥之后學(xué)姐和我說(shuō)，換藥雖然只是簡(jiǎn)單的操作，但是也要讓病人有一種信任感，速度要快一點(diǎn)，不然年齡大的老人家容易感冒，內(nèi)心深有感觸，原來(lái)?yè)Q個(gè)藥也有這么多學(xué)問。 【篇六】 第一天到外科報(bào)到的時(shí)候，我的內(nèi)心是充滿忐忑的，在學(xué)校的時(shí)候我解剖學(xué)的就不好，臨床實(shí)訓(xùn)操作也不大熟練，輪轉(zhuǎn)到一個(gè)需要?jiǎng)邮值目剖遥瑩?dān)心自己可能會(huì)有很多事情做不好。這次血?dú)獬槌晒笪矣行┬∨d奮，更有很多感觸，很多東西是需要自己動(dòng)手體驗(yàn)后才會(huì)知道應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。慢慢的再往里進(jìn)，我就看到了血涌進(jìn)針管。我的帶教吳瑩輝老師先是口頭和我講解抽血?dú)獾牟襟E，然后讓我第二天早點(diǎn)來(lái)試著抽血?dú)?，他在一旁指?dǎo)我。陳偉科主任還告訴我們當(dāng)你臨床中對(duì)病人的診療毫無(wú)思路的時(shí)候就要回歸原始，從各個(gè)系統(tǒng)開始逐一思考。這兩周查房中我學(xué)到了少尿、出血、發(fā)熱、休克等臨床診療思路。每天早上陳偉科主任查房的時(shí)候都會(huì)分析病人目前的病情，然后給出下一步的診療 思路。 【篇五】 不知不覺在 icu 已經(jīng)呆了兩周了，雖然時(shí)間短暫，但是還是學(xué)到了很多知識(shí)。 兩周的生活接近尾聲了，同時(shí)也迎來(lái)了首屆“ 醫(yī)師節(jié)”，陳老師將自己的節(jié)目安排在了最后一個(gè)，說(shuō)道“等我寫完報(bào)告再去”，舞臺(tái)上的他熱情奔放，電腦前的他一絲不茍，這就是醫(yī)生。三、掌握各個(gè)影像的特點(diǎn)及診斷。二、申請(qǐng)檢查單需簡(jiǎn)要描述重點(diǎn)病史。治病救人是醫(yī)生的使命也是責(zé)任，作為一名臨床醫(yī)生，在影像方面又該怎么做？ 一、需正確的選擇病人所需的檢查項(xiàng)目。老師見我一臉迷茫，細(xì)心且耐心了給我講起了片子。 隨即迎來(lái)的是一張張既熟悉又陌生的片子，頸椎的、腰椎的、顱腦的等等，而此刻只有兩個(gè)字可以形容――不懂。 剛到科室時(shí)便與往常一般先辦理轉(zhuǎn)科手續(xù)，隨后陳老師便帶著我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)各個(gè)檢查室，分別是 dr 室、 ct 室、 mri 室等，還特別強(qiáng)調(diào)了防輻射意識(shí)跟 mri 的安全隱患。 【篇四】 還沒來(lái)得及說(shuō)再見便要離開科室了，但記憶是永久存在的。確實(shí)做床邊心電圖是一個(gè)技術(shù)活也是一個(gè)體力活，通常都是些高齡的病人且有的還是被動(dòng)體 位的病人，一些老人家瘦骨嶙峋，導(dǎo)聯(lián)都無(wú)法吸附在身體上，一個(gè)人的時(shí)候不僅自己要一只手將導(dǎo)聯(lián)牢牢的按在病人的身體上還要一只手去操作心電圖機(jī)，一趟下來(lái)十個(gè)病人便要花去兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，衣衫也都是濕透透的。 此外，在心電圖的苦差事便是去“送外賣”了，第一天下午在規(guī)培小姐姐的帶領(lǐng)下去做床邊心電圖，路上遇到同學(xué)都會(huì)笑說(shuō)“你來(lái)送外賣啦”。因?yàn)樵谶@方面知識(shí)的匱乏，以至于做出了正常的心電圖我都要喊姐姐來(lái)看看是不是我做的不對(duì)，在沒有病人的時(shí)候趕緊翻書惡補(bǔ)了一番。 進(jìn)入科室后周娟姐給我用機(jī)關(guān)槍似連綿不絕的語(yǔ)速講述了科室的大體概況并且演示了一遍儀器使用的操作方法后，還沒有回過(guò)神來(lái)便開始了我的心電圖之旅。來(lái)得匆忙，走得也快。很感謝葉薇老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)姐的耐心講解。最后的辯證需嚴(yán)謹(jǐn)，辨是這個(gè)病的時(shí)候心中要有數(shù)，如果是確診要符合哪些條件，如果是排它要排除哪些因素，方方條條不可大概。 三周時(shí)間里，讓我從一個(gè)問現(xiàn)病史都問不清楚的狀態(tài)變成現(xiàn)在的可以整個(gè)系統(tǒng)清楚的問下來(lái)。在那些問題我含糊支吾的答不上來(lái)時(shí)候，我以為我要完蛋了。那時(shí)候的我真的很緊張！只因還未到兒科就聽說(shuō)了兒科教秘的嚴(yán)厲，只怕自己在每周二開小講課的時(shí)候要是被提問到不會(huì)怎么辦！該來(lái)的總歸是要面對(duì)的。 我很喜歡藥房這種充實(shí)的日子，一周的時(shí)間太短了，我想最后自選周的時(shí)候我還會(huì)回到這里，置身于藥香中感受中藥的魅力?！币恢芟聛?lái)，我從剛開始老師抓一副藥我稱出一味藥的沮喪到現(xiàn)在慢慢跟上老師的速度，我感到很開心，很有成就感?！币粡?zhí)幏?，她從第一味藥正著往下抓，我從最后一味藥倒上去抓，不過(guò)剛開始 我才稱好一味藥，老師已經(jīng)抓好前面所有藥了。并且藥戥的拿法也是有講究的，姿勢(shì)不對(duì)容易使藥桿斷。我的帶教老師是李曉玲老師，她很耐心地教我如何使用藥戥，怎么看藥戥上面的刻度。醫(yī)院實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告（推薦五篇） 第一篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告 【篇一】 在藥房的一周過(guò)得很忙碌很充實(shí)，每天早上穿梭于各個(gè)藥柜之間，抓藥、稱藥、裝藥，下午稍比早上空閑點(diǎn)，我就會(huì)一個(gè)個(gè)抽屜去看每味藥，嗅一嗅它們各自獨(dú)特的氣味，回憶課本上關(guān)于它們的“簡(jiǎn)介”。 記得來(lái)中藥房的第一天，看到熟悉的藥材名，聞到濃濃的藥香，我就喜歡上這里了。她告訴我每個(gè)藥戥有兩個(gè)稱量范圍，分為頭毫和后毫，頭毫的稱量范圍為 0 至 50 克，而后毫的范圍為 50 至 250 克，所以每個(gè)藥戥最多只能稱 250 克，超過(guò)就得分多次稱取。接下來(lái)她就讓我試著和她一起抓藥，很溫柔的和我說(shuō)：“如果不知道藥在哪，就問我。我有點(diǎn)沮喪，老師安慰我說(shuō)：“沒事，剛開始慢慢來(lái)，不求速度，只要抓準(zhǔn)量就好。除此之外，我還學(xué)會(huì)了辨識(shí)藥材，如：川芎像蝴蝶片，防風(fēng)像蚯蚓頭，檳榔猶如大理石紋等。 【篇二】 在兒科三周的實(shí)習(xí)期就這樣結(jié)束了，彷佛距離第一天剛到兒科報(bào)道就在 幾日前。在第一次的小講課里，葉薇老師就對(duì)我進(jìn)行了摸底考核。其實(shí)是我想太多，原來(lái)葉薇老師是在為我制定之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢！由于我的基礎(chǔ)不扎實(shí)，特地給我安排了一個(gè)規(guī)培學(xué)姐讓我跟著她一同學(xué)習(xí)，還給我制定了每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。門診病例改了又改，終 于大致把門診病例書寫的誤區(qū)給糾正過(guò)來(lái)了。不然很容易發(fā)生漏診，甚至誤診！真的是聽君一席話，勝讀十年書！讓我懂得在以后的行醫(yī)路上心中需拉起一根弦。受宜頗多，永掛心頭！ 【篇三】 結(jié)束了實(shí)習(xí)的第五站，心電圖室。在完全沒有準(zhǔn)備的情況下，因?yàn)橥蝗坏目剖艺{(diào)整來(lái)到了心電圖室，雖然在診斷學(xué)里學(xué)習(xí)了心電圖相關(guān)的內(nèi)容也做了如何接心電圖的 相關(guān)訓(xùn)練，但是一直沒有運(yùn)用到過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)心電圖是非常抽象而且難以理解的。起初開始做心電圖的過(guò)程是手忙腳亂的，經(jīng)常將線纏繞得讓自己根本不方便去做，慢慢的找到了技巧，讓導(dǎo)聯(lián)線不會(huì)把我困住，可是還是會(huì)對(duì)屏幕上跳動(dòng)的線條感到困惑。在兩周的學(xué)習(xí)后，我收獲得到的收獲便是能夠看懂一張心電圖是否為正常的心電圖，異常的心電圖會(huì)去注意 p 波是否高尖， pr 間期是否延長(zhǎng)，是否出現(xiàn)顫動(dòng)波，是否有出現(xiàn) st 段的改變以及每一個(gè)相同的波形之間的距離，盡管學(xué)習(xí)得還不夠全面，但讓我對(duì)心電圖有了新的認(rèn)識(shí)。在第二天孤立無(wú)援的時(shí)候，自己一個(gè)人走向了“送外賣”的路。 在醫(yī)技