【正文】 3 周設(shè)為“學(xué)校創(chuàng)客周”，在每年新生入學(xué)時，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺 。 (1)根據(jù)我校的實際情況，認真研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和規(guī)律，制定切實可行的關(guān)于鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)規(guī)定的具體實施辦法，如入駐創(chuàng)業(yè)基地項目的審查、創(chuàng)業(yè)資金的使用、創(chuàng)業(yè)獎勵辦法、創(chuàng)業(yè)學(xué)分的轉(zhuǎn)換、休學(xué)創(chuàng)業(yè)等具體實施辦法。 利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、各個學(xué)院網(wǎng)站等多種形式宣傳國務(wù)院、黑龍江省政府和牡丹江市政府以及學(xué)校出臺的鼓 勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，在全校上下形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。 (3)按照牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的活動計劃開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)客微課、創(chuàng)客慕課、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽路演輔導(dǎo)、讀書會和大咖分享會活動，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，指導(dǎo)和幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的人和初創(chuàng)業(yè)者更好地開展創(chuàng)業(yè)實踐。 (1)與牡丹江市有關(guān)部門對接，做好各類創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培 訓(xùn)工作 。 經(jīng)過學(xué)校審查后，我校共上報了兩個項目：一是機械學(xué)院的《數(shù)控四軸機械雕刻機的研究與制造》，二是藥食學(xué)院的《黑木耳的深加工及綜合利用》。 6 月 15 日、 16 日分別在校本部和海林校區(qū)舉行了兩場電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)講座，兩個校區(qū)共 900 名學(xué)生聽取了創(chuàng)業(yè)講座。 這場創(chuàng)業(yè)勵志演講充分詮釋了創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行，有助于營造學(xué)校積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。 副校長張志凌，職業(yè)發(fā)展中心全體同志，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊、學(xué) 生代表 500 余人參加了報告會。 此次大賽的成功舉辦較好詮釋了大賽的主題“規(guī)劃職業(yè)、贏在起點、掌控未來”。 舉辦了第六屆大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽” 為了傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，進一步認識自我和了解就業(yè)環(huán)境，樹立 正確的職業(yè)目標，培養(yǎng)其職業(yè)管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，從根本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，提高就業(yè)競爭力，在全校 2021級學(xué)生中舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。 在訓(xùn)練營閉營式上，營員小組以 PPT 或電子相冊的形式，回顧了參加訓(xùn)練營的過程，以小品、詩朗誦和談心得體會的節(jié)目匯報了自己的職業(yè)素質(zhì)提升之路。 開辦了第三屆“贏在校園” — 求職技能訓(xùn)練營 為了提高在校大學(xué)生的求職技能，進一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，職業(yè)發(fā)展中心針對 20__級學(xué)生開辦了第三屆“贏在校園” —— 求職技能訓(xùn)練營活動。 羅鈺的幽膚手工護膚品和王薇的“卓越名妝坊”兩個項目獲得優(yōu)秀獎、燕文華、張人杰老師獲得“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師”稱號。 組織學(xué)生參加了牡丹江市女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽 組織學(xué)生參加了由牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和牡丹江市婦女聯(lián)合會聯(lián)合主辦的“牡丹江市女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽” 。 開辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂 5 月 20 日，牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院揭牌儀式后，開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院首期培訓(xùn)講座，請牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院客座教授、光華大講堂特約教授、深圳宇能活商文化傳播有限公司董事長、昆明內(nèi)沃網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 CEO、昆明黑妞商貿(mào)有限公司董事長趙祖雄為我校 2021 級學(xué)生進行了《移 動互聯(lián)網(wǎng) +時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之道》的講座。 舉辦了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品成果展 按照牡丹江市雙創(chuàng)辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉碌陌才?，配合牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院揭牌儀式工作， 5 月 20 日在牡丹江大學(xué)會藝廳舉辦了 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展。 要以雙創(chuàng)學(xué)院的成立為契機，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，與企業(yè)分類建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源庫和課程包，大力推進網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) ，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)緊密結(jié)合，實現(xiàn)從注重專業(yè)知識傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變，促進大學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要。 林韌卒表示，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育改革的重要途徑，是促進高等學(xué)校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。 牡丹江大學(xué)學(xué)科設(shè)置齊全，許多專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)，相關(guān)部門要利用好牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的培訓(xùn)基地，做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。 宮鎮(zhèn)江指出，創(chuàng)新是強國之源，創(chuàng)業(yè)是富民之本，市委、市政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。 市委、市委秘書長、市雙創(chuàng)辦主任宮鎮(zhèn)江與牡丹江大學(xué)校長林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院揭牌。 在我國大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的今天，或許我們能從中學(xué)習(xí)到關(guān)于“大學(xué) 政府 企業(yè)”生態(tài)網(wǎng)建設(shè)的些許經(jīng)驗。 其它大學(xué)如北卡羅萊納州立大學(xué)，正在建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動型校園，以幫助周邊城市和社區(qū)繁榮。 現(xiàn)在，大學(xué)越來越將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為促進當?shù)厣鐣l(fā)展的關(guān)鍵因素，并請求聯(lián)邦政府將商業(yè)化和創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展列入資助計劃。 參與地方經(jīng)濟發(fā)展 從歷史上看，促進地方經(jīng)濟發(fā)展一直是美國大型大學(xué)的重要使命。 該項目的合作對象是需要將技術(shù)專利或產(chǎn)品放入大學(xué)進一步技術(shù)開發(fā)的當?shù)貏?chuàng)業(yè)者。 明尼蘇達大學(xué)界面與材料工程研究產(chǎn)業(yè)合作伙伴 —— 是大學(xué)與產(chǎn)業(yè)雙向知識轉(zhuǎn)移合作聯(lián)盟，由 40 多家支持材料領(lǐng)域基礎(chǔ)研究與合作研究的公司組成。 戰(zhàn)略上，大學(xué)與公司結(jié)成合作伙伴，提 供實習(xí)和校外工作機會，與初創(chuàng)公司共享創(chuàng)業(yè)加速器等設(shè)施，設(shè)立由業(yè)界資助的風(fēng)險基金和激勵方案等，這些都大大促進了師生員工的創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)。 促進大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的合作 近年來，美國大學(xué)更加重視支持初創(chuàng)公司，同時繼續(xù)與已成長起來的長期發(fā)放許可的伙伴公司合作。 它提供知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本認識，旨在提高獲得與保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，提高對這一意識在吸引潛在業(yè)界伙伴方面重要性的認識。Pizza?與 IPamp。 教堂山北卡羅萊納大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移實習(xí)項目 —— 向?qū)W生提供在該校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心實習(xí)機會。 這些機構(gòu)現(xiàn)在專注于發(fā)現(xiàn)與支持校園創(chuàng)業(yè)活動，專注于幫助初創(chuàng)公司找到最佳時機并 建立成功的商業(yè)模式，專注于改進大學(xué)文化，專注于創(chuàng)辦扎根于大學(xué)周邊社區(qū)的公司。?/p 支持大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移 大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室與技術(shù)許可辦公室一直是大學(xué)創(chuàng)新者與校外商業(yè)領(lǐng)袖洽談發(fā)明成果商業(yè)化的中樞。target=39。 內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心住宅企業(yè)家項目 —— 項目組與中心的許可授 予 人 員 和研 ?ahref=39。 匹茲堡大學(xué) —— 提供創(chuàng)新商業(yè)化工商課程，引導(dǎo)并激勵師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與商業(yè)化。 其中包括一些政策變化，如更加認可教師創(chuàng)業(yè)者、將 創(chuàng)業(yè)納入終身教職評定和選聘過程、增進教師與外部合作伙伴的聯(lián)系 (如通過校外工作、與工商界互動和尋求對口創(chuàng)業(yè)資源等 )。 這筆錢一直是事實上的創(chuàng)業(yè)天使基金。 圣路易斯華盛頓大學(xué)學(xué)生實習(xí)項目 —— 每個暑期向?qū)W生提供 25個在初創(chuàng)公司帶薪實習(xí)的機會。 許多大學(xué)還在嘗試建設(shè)校園加速器、創(chuàng)業(yè)宿舍以及學(xué)生風(fēng)險基金。 高校不僅在正式創(chuàng)業(yè)項目上進行投入，也在課外創(chuàng)業(yè)活動上進行投入。關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié) [范文大全 ] 第一篇：關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心是一個年輕的組織，今天給大家整理了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望能夠解決大家內(nèi)心的疑問，謝謝大家對的支持。 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)篇一 促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 美國高校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能開發(fā)上投入很大。 正式項目如創(chuàng)業(yè)學(xué)位與證書，課外創(chuàng)業(yè)活動如商業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部、在初創(chuàng)公司實習(xí)等。 伊利諾伊大學(xué)專利診所 —— 向法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供為學(xué)生發(fā)明者起草專利申請的機會。 萊斯大學(xué) —— 20__年為商業(yè)計劃大賽募集并提供了 120 萬美元現(xiàn)金和服務(wù)。 鼓勵教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 美國大學(xué)鼓勵更多教師去創(chuàng)業(yè)，而這也會促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)。 此外，大學(xué)正積極與聯(lián)邦機構(gòu)合作，解決限制教師創(chuàng)業(yè)的一些管理規(guī)定，特別是涉及到利益沖突和國家安全的問題。 弗吉尼亞大學(xué) —— 20__年，該校醫(yī)學(xué)院將商業(yè)化與創(chuàng)業(yè)定為晉升與終身教職評定標準，成為實施這一舉措的首批機構(gòu)。//39。_blank39。 它們已不再單單注重單項技術(shù)的商業(yè)化，而是作為師生、校友、企業(yè)家、投資者和產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)系的中心。 猶他州立大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心 —— 設(shè)在該校商業(yè)企業(yè)辦公室內(nèi)，致力于幫助教職員工管理、保護和轉(zhuǎn)化大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)，并向周邊地區(qū)的機構(gòu)提供支持。 康奈爾大學(xué)的 IPamp。Pasta?—— 是提高師生科研人員對研究成果轉(zhuǎn)化社會意義認識的活動。 加州理工學(xué)院 —— 對每個由其技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室發(fā)布的創(chuàng)新成果進行臨時專利申請，并在第一年中對這些成果的技術(shù)和商業(yè)優(yōu)勢進行評估。 為促進合作與創(chuàng)新，大學(xué)面向企業(yè)開放師生與設(shè)施，以期創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。 克萊姆森大學(xué)國際汽車研究中心 —— 是大學(xué)、產(chǎn)業(yè)與政府組織開展先進技術(shù)研究合作的校區(qū)。 特拉華大學(xué)經(jīng)濟創(chuàng)新與合作辦公室 —— 已與工學(xué)院和勒納商學(xué)院建立了伙伴關(guān)系，設(shè)立了一個名為 SpinIn?[1]的項目。 佐治亞理工學(xué)院臨界點項目 —— 是一個在浸入式開放性共同學(xué)習(xí)區(qū)間內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)教育、接觸創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和專家及投資者的創(chuàng)業(yè)加速器。 美國許多著名大學(xué)，特別是贈地大學(xué)，都對它們周圍社區(qū)的福祉有著強烈的責任感。 一些大學(xué)如杜蘭大學(xué)，也在讓本校學(xué)生和教師通過服務(wù)和項目去促進當?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展。 美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成績有目共睹。 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)篇二 為大力推進我市大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作在高校的深入開展，充分發(fā)揮對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)作用，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，根 據(jù)市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室《關(guān)于開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉碌耐ㄖ芬螅倚！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉驴偨Y(jié)如下： 一、目標任務(wù)完成情況 20__年 5 月 — 7 月，根據(jù)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校”活動月活動列表安排，我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面主要完成了以下幾方面工作： 與牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 為加快構(gòu)建適應(yīng)我市經(jīng)濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍和服務(wù)體系， 5 月 20 日牡丹江市雙創(chuàng)辦與牡丹江大學(xué)合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。 成立儀式上，宮鎮(zhèn)江與林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院揭牌并發(fā)表講話。 培訓(xùn)是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牡丹江大學(xué)作為地方高校，也肩負著引領(lǐng)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)業(yè)和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要使命。 雙創(chuàng)學(xué)院要努力做到“四有”，即有“創(chuàng)意”、有特色、有擔當、有夢想，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的新路子，做好學(xué)員對接、市場對接工作，提高培訓(xùn)的水平。 傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教育模式，已經(jīng)遠遠不能達到提升大學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的需要。 開展了評選創(chuàng)業(yè)之星活動 為了宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，學(xué)校制定了創(chuàng)業(yè)之星評選方案，評選出鄭春岐等 7名創(chuàng)業(yè)之星。 機器人工作室、漆畫工作室、彩巖工作室、攝影工作室、國畫工作室、微商實訓(xùn)室、幽膚手工護膚品等多個項目參加了此次成果展，市領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參觀了此次成果展，并對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提出了殷切的希望。 二、其他工作的主要做法及成效 組織學(xué)生參加了互聯(lián)網(wǎng) +大賽 組織學(xué)生參加了由牡丹江師范學(xué)院和愛民區(qū)政府主辦的牡丹江市高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟首屆“新道杯”互聯(lián)網(wǎng) +創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我校動畫學(xué)院 20__級張曉強同學(xué)參賽的“互聯(lián)網(wǎng) +表情包的生物鏈的運作”項目獲得三等獎。 此次大賽共有 5 所高校 35 個項目參加，經(jīng)過初賽、復(fù)賽，共有 6個項目進入決賽，我校彩巖工作室和芳菲攝影工作室兩個項目獲得三等獎，每項獲得獎勵資金 3000元。 幫助學(xué)生孵化了一個創(chuàng)業(yè)項目 食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)學(xué)生王薇的創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)孵化成功，獲得了 10 萬元投資，成立了牡丹江大日服飾有限公司。 開營以來為學(xué)生舉辦了增進認識的破冰之旅、提高團隊協(xié)作能力的人椅游戲、參加招聘會、模擬面試、增強反應(yīng)能力的活動、企業(yè)調(diào)研以及考驗綜合能力的“跑男”等一系列拓展活動，提高了同學(xué)們的職業(yè)能力。 舉辦了第三屆“特色簡歷設(shè)計大賽” 為了展示教學(xué)成果，提高同學(xué)們的求職實戰(zhàn)能力，幫助學(xué)生制作具有個人特色的求職簡歷，打造好入職的“敲門磚”，職業(yè)發(fā)展中心為我校 14 級學(xué)生舉辦了舉行了特色簡歷設(shè)計大賽，通過此次大賽，使同學(xué)們感受到了真實的求職面試過程，提高了簡歷制作的水平，鍛煉了求職能力，掌握了面試技巧，為就業(yè)求職打下了良好的基礎(chǔ)。 通過比賽，學(xué)生們理性分析了激烈的就業(yè)形勢，科學(xué)規(guī)劃了未來的職業(yè)生涯。 組織了牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團來我校作專場報告 6 月 12 日下午，全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團五位成員來我校作了專場報告。 報告團成員與在座的同學(xué)們分享了他們自己親身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗，同學(xué)們深受鼓舞。 建立牡丹江大學(xué)國宏雙創(chuàng)學(xué)院