【正文】 專家又給我們講名師這所以成為名師，他們走出了自己的風(fēng)格，走出了自己的路 —— 觀察之路、學(xué)習(xí)之路、科研之路、求真之路、創(chuàng)新之路。例如：他剛他去上海參加校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 60天，他每天都堅(jiān)持寫 20213000 字左右的日記，并每天 用電腦自己打字至深夜 3 點(diǎn)左右， 60 天下來(lái)一共寫十萬(wàn)字的日記，他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。從專家大量的教育教學(xué)案例解讀中，我們理解和體會(huì)到了如何運(yùn)用教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也學(xué)到了如何把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為教學(xué)理論?？墒窃谖覀兟犃藮|北師大聽專家們的講座之后感觸頗大。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。朱教授雖已 70 多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。讓大家深深的感受這是一次理念和思想的洗禮， 首先進(jìn)行培訓(xùn)的是東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會(huì)主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長(zhǎng)劉茂森終身教授為我們作了《“整合”教學(xué)的基本途徑和優(yōu)化》的講座。學(xué)員們每天都在聽 課、交流、寫心得，時(shí)間過得忙碌而充實(shí)。培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院三樓舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開幕式，開幕式上東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元發(fā)表了熱情洋溢開班詞，興慶區(qū)教育局局長(zhǎng)劉勝林明確了此次培訓(xùn)活動(dòng)的目的，并對(duì)參加活動(dòng)的各位老師提出了期望與要求。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。 免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作 者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。面對(duì)信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)如今思想活躍、反映靈敏的學(xué)生，我們必須要不斷學(xué)習(xí)完善知識(shí)，才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求。 短短 15 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更多的是感悟和深深的反思。這就突出了“以學(xué)生為中心”，學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實(shí)現(xiàn)了“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”，使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本模式是“灌輸 —— 接受”，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)；高效課堂采用新理念，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、踴躍發(fā)言，談感想、談收獲。但是不管你怎么創(chuàng)新，最終教學(xué)設(shè)計(jì)要符合自己的教學(xué)特點(diǎn)，要有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此他又 通過一些教學(xué)案例，給我們解讀了為什么說要改進(jìn)比較成型的教學(xué)案例呢？他談到無(wú)論是名家還是普通老師都不可避免地要研究別人的或自己的比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。也就是目前比較流行的說法：讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。 備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)?！弊鳛?21 世紀(jì)的一名教師，首先要具備健全的人格及善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣我們才能很好的關(guān)注學(xué)生的 心理健康問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況時(shí)，我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解、分析、尋找原因，然后進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出困境，做學(xué)生心靈的守護(hù)者。尤其是對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生極為重要的影響。 而王海英教授是從心理學(xué)的角度告訴我們?nèi)绾慰茖W(xué)地診斷學(xué)生的心理健康問題，做學(xué)生心靈的守護(hù)者。結(jié)束時(shí)黃寶國(guó)專家給我 們的寄語(yǔ) —— 我們行走在教育家的路上，起步就與世界同步。作為一名教師還要常常閱讀教育專著，提高自身的素質(zhì)。 黃寶國(guó)專家又給我們講名師這所以成為名師，他們走出了自己的風(fēng)格，走出了自己的路 —— 觀察之路、學(xué)習(xí)之路、科研之路、求真之路、創(chuàng)新之路。例如：他剛他去上海參加校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 60 天，他每天都堅(jiān)持寫 20213000 字左右的日記，并每天用電腦自己打字至深夜 3 點(diǎn)左右， 60 天下來(lái)一共寫十萬(wàn)字的日記，他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。從專家大量的教育教學(xué)案例解讀中，我們理解和體會(huì)到了如何運(yùn)用教育教學(xué) 理論來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也學(xué)到了如何把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為教學(xué)理論?？墒窃谖衣犃藮|北師大聽專家們的講座之后，我感觸頗大。讓我深深的感受這是一次理念和思想的洗禮，下面談?wù)勎业倪@十幾天學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、通過理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。學(xué)員們每天都在聽課、交流、寫心得，時(shí)間過得忙碌而充實(shí)。（興慶區(qū)第二十四小學(xué)沈浩柏長(zhǎng)麗） 赴東北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 三亞市崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校黎克敏 本人有幸參加了東北師范大學(xué)舉辦的“三亞市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”。讓我們深刻體會(huì)到了專家學(xué)者博大精深的教育理念和教學(xué)風(fēng)采。 下午進(jìn)行授課的教授是東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的朱玉民副院長(zhǎng)。首先進(jìn)行培訓(xùn)的主講教師是東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院終生教授劉茂森老先生。東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 發(fā)布：李利軍 時(shí)間： 2021101622:23:17 來(lái)源：興慶區(qū)教育局信息中心 點(diǎn)擊： 78 為進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)效率， 10 月 16 日上午，由教育局組織，興慶區(qū)各中小學(xué)骨干教師共百余人來(lái)到了東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在開班儀式上，該校軟件學(xué)院院長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢開班詞，興慶區(qū)教育局局長(zhǎng)劉勝林明確了此次培訓(xùn)活動(dòng)的目的，并對(duì)參加活動(dòng)的各位老師提出了期望與要求。這位七十五歲高齡的古稀老人精神矍鑠，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們深入淺出闡述了《優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑》，同時(shí)在 對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的基本要求等諸多方面給予了我們深刻的講解，并對(duì)所有聽課教師提出要加強(qiáng)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的期望。朱教授用豐富的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)鮮活的案例，為我們呈現(xiàn)了《信息化教學(xué)資源的有效應(yīng)用》，博得了會(huì)場(chǎng)的一陣陣笑聲和掌聲。 首日的活動(dòng)不僅讓全體培訓(xùn)教師感受到了東北師大具有“花園式”學(xué)校的美譽(yù)，更深深的感受到了作為國(guó)內(nèi)一流教育資源和軟件研發(fā)基地的底蘊(yùn)，眾位老師都感 嘆不虛此行。我們相遇在這美麗的北國(guó)春城 —— 長(zhǎng)春，在這十五天里，培訓(xùn)院一共安排了十二個(gè)專題報(bào)告、一個(gè)總結(jié)交流會(huì)及參加了長(zhǎng)春市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，聆聽 28 節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課盛宴。為期 15 天的學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略了東師的風(fēng)采，感悟了東師的辦學(xué)思想及其特色，感受到了專家們的博學(xué)和睿智，感受到了北國(guó)春城濃厚的教 育氣息。做為一名普通教師，以前我總是認(rèn)為上好課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生就行了，很少去考慮如何提高自身素養(yǎng)的問題，更談不上尋找個(gè)人在教學(xué)發(fā)展之路。我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要想讓自己的課講得更好，更加地吸引學(xué)生，就必須要提高自身素養(yǎng)。如黃寶國(guó)專家通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣、鮮活的案例，娓娓動(dòng)聽的給們講述，讓我明白作為一名教師要有自己的風(fēng)格，黃寶國(guó)專家以他自己十幾年在教學(xué)生涯道路上的經(jīng)歷與我們分享。又如“講不識(shí)廬山真面目”時(shí)，黃校長(zhǎng)播放一個(gè)視頻資料《非常父母》通過幾個(gè)問題來(lái)考驗(yàn)一個(gè)孩子的習(xí)慣? ?，等等案例的解讀，不難看出專家的幽默風(fēng)趣和視角獨(dú)到的教育主張 —— 雖然我不能做第一，但我卻能成為唯一。他還告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì)多思考，思考要從三個(gè)方面：從照亮別人到發(fā)現(xiàn)自我、從崇拜他人到超越自我、從專家引領(lǐng)到成就自我。聽了黃寶國(guó)專家的精彩講座，真是感慨萬(wàn)千，原來(lái)心有多大，人生的舞臺(tái)就可能有多大。這句寄語(yǔ)意味深長(zhǎng)，值得我們好好品味其中的韻味。她通過生動(dòng)有趣的案例從心理學(xué)的角度給我們講述健康是指不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！笆澜缟喜⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 二、對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能有了新的認(rèn)識(shí) 我相信每一位教師都知道，備好課是上好課的前提，但怎樣才能備好課，梁海偉副校長(zhǎng)的專題講座《備課的方法與案例分析》，讓我有了新的認(rèn)識(shí)和新的了解。講座中梁海偉副校長(zhǎng)以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勊麑?duì)備課理 解：是以學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，尊重教學(xué)內(nèi)容，不斷地改進(jìn)已經(jīng)比較成型的教學(xué)案例，創(chuàng)造符合教育教學(xué)規(guī)律與課程標(biāo)準(zhǔn)的，適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。 只要讀懂教材了，也讀懂學(xué)生了，就會(huì)有好的教學(xué)方法了嗎？梁海偉副校長(zhǎng)通過《植樹問題》的教學(xué)案例，讓我們明白了問題的根源，就算是找到基本的教學(xué)方法了，如果這樣按部就班的教學(xué)也會(huì)教明白，但是學(xué)生也僅僅是完成傳授知識(shí)這樣一個(gè)目標(biāo)，要想讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)教育，還必須絞盡腦汁找到目前最好的辦法。也就是說創(chuàng)新是要有基礎(chǔ)和繼承的。 而鄧濤博士又從另一個(gè)角度和我們交流“高效課堂教學(xué)的若干問題”。新理念讓學(xué)生在“聽中學(xué)”、“看中 學(xué)”、“想中學(xué)”、“議中學(xué)”、“演中學(xué)”。 三、信息技術(shù)與教學(xué)的整合 —— “微型課堂教學(xué)”平常老師們普遍認(rèn)為信息技術(shù)與學(xué)科整合就是用信息技術(shù)來(lái)上學(xué)科課，用信息技術(shù)來(lái)做什么、解決什么問題都不是很清楚，往往把一節(jié)課所要講的內(nèi)容都用計(jì)算機(jī)來(lái)展現(xiàn)，結(jié)果可想而知，老師做了大量的工作，教學(xué)效果卻不理想。十幾年的教學(xué)生涯，讓我感到自己雖然平時(shí)在教學(xué)中做了很多工作，但卻只是停留在了表面，很少對(duì)教育教學(xué)的理論進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)升華，對(duì)教育教學(xué)內(nèi)在的一些規(guī)律缺少深入的探討，造成只是知其然，不知其所以然的現(xiàn)象。為此在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中要勤反思，多總結(jié)，不斷地自我提升與完善。 [好研網(wǎng) ] 在培訓(xùn)中成長(zhǎng)，培訓(xùn)后反思 —— 東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著。下面就談?wù)務(wù)普袑W(xué)培訓(xùn)老師一點(diǎn)心得體會(huì)：