【正文】 創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。積極探索班級(jí)管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高 教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。 92 年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。 特殊教師由于教訓(xùn)面相對(duì)較窄，加上社會(huì)上的一些不客觀的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我忠愛(ài)的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào) ! 工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也 得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高。 做為班主任，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們 不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來(lái)的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂(lè)于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必 須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)我們的尊敬，如果是物品，能不接受就不接受，推脫不掉，也要買等價(jià)物品回饋 給幼兒。找合適的理由拒絕家長(zhǎng)。 如果有家長(zhǎng)到園長(zhǎng)室反映你的問(wèn)題你如 何處理？ 如果反映我的好，我可能會(huì)很開(kāi)心，說(shuō)明我的付出有了一定的回報(bào)，我會(huì)繼續(xù)加油，如果反映我的不好，也要在事后好好反思，那可能是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了我工作中的不足所帶給他們的不適應(yīng)，難以接受，虛心接受，改正，女里做到最好。 你了解你們班家長(zhǎng)的特長(zhǎng)嗎？為班級(jí)服務(wù)過(guò)嗎？ 通過(guò)溝通了解了一些家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，如張化雨媽媽原來(lái)也是幼兒園老師，他的媽媽六一幫我們制作的頭飾特別漂亮，丫丫媽媽電腦好，總是給我們提供打印好的漂亮圖片，棒棒媽媽是音樂(lè)老師，所以在班上幫我們排練歌曲。 你愿意讓家長(zhǎng)參與你的日常教學(xué)嗎？為什么？ 我非常希望家長(zhǎng)能參與我們的教學(xué)，只有真正參與了，才能真正理解老師的工作價(jià)值。 每一次活動(dòng)你都會(huì)總結(jié)評(píng)價(jià)？孩子們是否都會(huì)從中得到承認(rèn)和鼓勵(lì)？ 會(huì)，總結(jié)評(píng)價(jià)非常重要，尤其在體育活動(dòng)中。 一個(gè)教育內(nèi)容在你的班上因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展情況不同你如何處理？ 在全面照顧孩子的同時(shí)，要注意個(gè)別輔導(dǎo)，因人而異，對(duì)癥下藥。 你如何維持混亂的次序，你的孩子是否經(jīng)常圍在你的身邊？ 平常的常規(guī)要嚴(yán)格要求，采用數(shù)數(shù)，琴聲來(lái)要求。 你的情緒不好時(shí)，你怎么對(duì)待你們班上的孩子？ 有時(shí)可能會(huì)變得不太有耐心，但其實(shí)不應(yīng)該把自己的情緒帶到班上，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通較好點(diǎn)。老師的言行影響著孩子，所以要從自身做起。 你班環(huán)境一學(xué)期有幾次更換？ 每月更換。 你班上孩子喜歡看的書有那些？你能否根據(jù)孩子的喜愛(ài)選擇投放呢？ 我班幼兒喜歡看迷宮、童話故事、繪本等，我們會(huì)定期讓家長(zhǎng)與孩子一起推薦好書。 在室內(nèi)外活動(dòng)材料投放時(shí)你考慮那些安全衛(wèi)生因素？首先投放的材料保證孩子在安全范圍之內(nèi)，幼兒操作時(shí)也要講清楚安全的重要性。三 你給班上孩子投放了哪些游戲材料？ 益智區(qū)：拼圖、七巧板、各種蒙氏教具。嘗試過(guò)，在美術(shù)教學(xué)上我們進(jìn)行了全園范圍的園本教學(xué)實(shí)驗(yàn)。而且非常平常，有時(shí)會(huì)回答，有時(shí)會(huì)把問(wèn)題在拋給他，讓他自己學(xué)習(xí)找答案。必要時(shí)還可以讓幼兒體驗(yàn)一下雨帶給幼兒的觸覺(jué)。 在孩子的興趣點(diǎn)與你要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)、您怎么辦？ 靈活變通，抓住隨機(jī)教育的點(diǎn)，滿足孩子正確的興趣發(fā)展方向。 二 你如何制定教育活動(dòng)目標(biāo)？ 依據(jù)《綱要》精神，根據(jù)年齡段特點(diǎn)，根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要。愛(ài)祖國(guó)。 你對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)知和數(shù)學(xué)時(shí)注重哪方面的發(fā)展？ 引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，在區(qū)角活動(dòng)中為孩子提供足夠的操作材料。 你對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)注重哪方面的發(fā)展？ 首先根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。教師自我評(píng)價(jià)表 第一篇：教師自我評(píng)價(jià)表 教師自我評(píng)價(jià)表 月亮 3 班余文霞 一 你有沒(méi)有制定本班幼兒發(fā)展總目標(biāo)？是什么？根據(jù)大綱要求，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，制定以下目標(biāo) : 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力，萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、樂(lè)意與人溝通。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能清楚的表達(dá)自己的意思。 你對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育時(shí)注重哪些方面的發(fā)展？培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人合作，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，愛(ài)父母，尊長(zhǎng)輩，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。 你對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體育教育時(shí)注重哪方面的發(fā)展？ 保證幼兒每天足夠的戶外活動(dòng)，學(xué)會(huì)基 本的適合年齡特點(diǎn)的體育技能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得基本的安全保健知識(shí)。 你在整合教育內(nèi)容材料時(shí)依據(jù)什么？ 以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的需要靈活掌握。 你正在上課，天下起了大雨，孩子們很興奮，您怎么辦？可以引導(dǎo)幼兒觀察雨、把這次活動(dòng)當(dāng)作 是一次最好的隨機(jī)教育活動(dòng)。 當(dāng)你必須維持班級(jí)常規(guī)和紀(jì)律時(shí)你想什么？ 首先讓幼兒明白，必須在有紀(jì)律的觀念下進(jìn)行各種活動(dòng) 孩子敢于向你提問(wèn)題嗎？你怎么對(duì)待他們的問(wèn)題？ 敢。 你曾經(jīng)嘗試根據(jù)孩子的興趣生成什么課程嗎？舉例說(shuō)明。 你知道您班孩子感興趣的區(qū)角嗎？ 我班孩子對(duì)益智角特別感興趣，但對(duì)圖書角、美工區(qū)同樣感興趣。 美工區(qū)：涂鴉板，簽名本、巧手 DIY 圖書角：各種圖書若干 你在投放材料時(shí)考慮過(guò)材料蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵了嗎？ 考慮過(guò)，根據(jù)幼兒的年齡特征，根據(jù)幼兒的喜好和幼兒智力發(fā)展需要。 你為孩子提供的廢舊材料有那些？ 紙棒、紙球、大鞋盒制作的體育器材。 你班環(huán)境中有多少是孩子的作品？ 版面上大部分都有孩子們的作品。 四 你有什么方法讓孩子感到：安全、支持、理解？你知道你的言行就是課程嗎？ 放下架子，做孩子的朋 友。 幼兒犯錯(cuò)時(shí)你曾經(jīng)用過(guò)什么辦法？那個(gè)效果最好？ 有時(shí)講道理，有時(shí)冷處理，有時(shí)讓孩子自己反思，有時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 你在和幼兒交往時(shí)會(huì)用禮貌用語(yǔ)嗎？ 會(huì)、如請(qǐng)你說(shuō)，謝謝你寶貝。 你們班的孩子愉快嗎？怎么表現(xiàn)得？你怎么理解的 我們班的孩子比較熱情、活潑開(kāi)朗，早上時(shí)都是笑容滿面、大聲問(wèn)老師好，每次活動(dòng)都能很用心，大部分屬于人來(lái)瘋型。是，我班孩子特別喜歡幫助老師做一些活》如幫老師收拾廢棄的雙面膠。 你每天可以和多少個(gè)孩子做到單獨(dú)互動(dòng)？ 不確定，每天的情 況不同，大概每天能關(guān)注 5— 6 個(gè)。 五、家長(zhǎng)工作 : 1 你設(shè)法使家長(zhǎng)了解你們班的教育目標(biāo)嗎？ 我覺(jué)得非常重要，開(kāi)學(xué)即通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)了解，只有家長(zhǎng)知道了，他才會(huì)在今后的活動(dòng)中配合我們的課程。 你如何影響來(lái)自不同 層面的家長(zhǎng)為你的教育目標(biāo)服務(wù)？與家長(zhǎng)溝通時(shí)注意技巧，在家長(zhǎng)面前做到不卑不亢，根據(jù)家長(zhǎng)不同的需求，有針對(duì)性地解釋溝通。 你通過(guò)什么方式與家長(zhǎng)能夠針對(duì)性的溝通？ 早上入園時(shí)和晚上接孩子時(shí)。 7 如果有家長(zhǎng)請(qǐng)你吃飯，給你送禮物你如何處理？ 不去吃，我最煩應(yīng)酬，堅(jiān)決不去吃飯。送禮 物要看情況，如果家長(zhǎng)在教師節(jié)送上一支鮮花，一個(gè)和孩子一起做的卡片我會(huì)接受。 第二篇：教師評(píng)價(jià)計(jì)劃自我評(píng)價(jià)表 《教師評(píng)價(jià)計(jì)劃》中“自我評(píng)價(jià)表”的填寫項(xiàng)目： 在你的工作中，你最滿意哪些方面 ? 在你的工作中，你最不滿意哪些方面 ? 你在工作時(shí)受到哪些條件限制和遇到何種困難 ? 在過(guò)去一年里和過(guò)去兩年里，你采取何種措施提高你的專業(yè)水準(zhǔn)和獲得工作經(jīng)驗(yàn)