【正文】 時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。 懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。 如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心?！澳銈冊趺锤愕摹敝粫炎约和葡蚝⒆拥姆疵妫尯⒆有睦砭嚯x更遠。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。這樣說了，就能讓他改掉以前的壞毛病嗎 ?我有沒有其他的更好的方法來 糾正他 ? 讓自己更有耐心。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。 做一個善于發(fā)現(xiàn)、表揚學生優(yōu)點的老師。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。 現(xiàn)將自己的一些心得整理如下： 一、教師要樹立人格威信 《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養(yǎng)，讓自己的道德 和人格魅力從行動上去影響學生。這次學習，讓我收獲匪淺。 此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng) 。 三、認識到應該如何掌握新教材中的 重難點 通過方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點 。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。 二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性 整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點： 一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設計 培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。 培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。 小學道德與法治實踐活動心得體會 3 青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預 防和減少青少年違法犯罪。鐘老師的培訓通過課件全面展示，生動而且具體，使人印象深刻，對我們今后的日常教學具有很強的指導意義。 鐘曉菊老師的培訓，從統(tǒng)編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學建議等方面進行了詳細的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于兒童日常的生活當中。對統(tǒng)編教材的使用一要高度重視，二要強化培訓，三要加強教研，四要落實保障措施，五要加強輿論引導。要準確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎為先，四是要突出創(chuàng)新為上。 羅英老師上的二年級《團團圓圓過中秋》一課，巧妙地把對中秋的學習，用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動貫穿其中，并緊密結(jié)合當?shù)氐拿耧L民俗引導學生進行學習，使學生 既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗。這節(jié)課在兩個地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學，針對剛?cè)雽W的孩子，采用對口令、小組競賽、表揚激勵等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強的駕馭課堂的能力 。這一天的培訓，總體感覺是嚴謹且高效，受益匪淺。 這次培訓使我受益匪淺，今后在實際教學中，我們要認真、細致地解讀教材，真正領悟編者的設計意圖，一切要從以學生的需求為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，讓孩子們愛上《 道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂中學習。 小學道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學生的生活能力。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。怎樣才能深入淺出 。通過這次的培訓，使原來懵懵懂懂的我收獲頗多，專家和老師們的講解，為我今后的教學指明了方向，下面談談我個人的看法。小學道德與法治實踐活動心得體會（推薦閱讀） 第一篇：小學道德與法治實踐活動心得體會 法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權利的有力武器。一起來看看小學道德與法治實踐活動心得體會五篇，歡迎查閱 ! 小學道德與法治實踐活動心得體會 1 9 月我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教研室組織的一二年級《道德與法治》新教材教師培訓。 通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點 。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松 愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。一年級是培養(yǎng)行為習慣的最佳時期，作為教師，應在道德與法治課中，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習慣為目標，抓細抓實，讓學生在愉快的課堂氛圍中學習新知識，同時讓學生在活動中加強行為訓練，使學生規(guī)范自己的行為，主動學習，愛上學習。 小學道德與法治實踐活動心得體會 2 七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學反思和縣小學教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。 伍才英老師上的一年級《校園里的號令》一課，充分利用學校資源，讓學生感受校園里的各種鈴聲，通過聽一聽、辨一辨、說一 說、演一演等活動，不僅使學生明確了學校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂生活”的“法治”教育。二是引入“校園童謠”，學生對“鈴聲下的規(guī)范”學得快，記得牢。 聽了朱之文副部長的講話，我們懂得了，這次中央統(tǒng)編三科教材一方面是形勢發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要，我們要從落實教育方針，實現(xiàn)教育目標，提升教育質(zhì)量等高度充分認識新編教材的意義。在內(nèi)容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等 內(nèi)容。我們對新教材有了更明確的認識。知道了對于小學低年級而言，一個人如果從小就接受以權利義務、公平正義、責任擔當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念 等法治意識的公民。 培訓是短暫的，付諸實踐是我們艱巨而繁重的任務，在今后的工作中，我們必須經(jīng)常復習培訓內(nèi)容，在吃透教材的基礎上，積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，以學生為中心，以學科的教育理論作指導，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動，不斷提高課堂教學質(zhì)量。下面是小學道德與法治培訓心得體會，快來圍觀吧?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。 新教材內(nèi)容的設計重點在 知識、技能與能力的關系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。教學內(nèi)容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方 老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。怎樣才能深入淺出 。怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。 小學道德與法治實踐活動心得體會 4 感覺很久都沒有遇到過這樣質(zhì)量高的培訓了?？傆X得意猶未盡，還想繼續(xù)學習，讓更多精彩的知識和思想進入自己的大腦中，指導自己的教學。 老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。 在皮格馬利翁的故事中，我們知道了在本質(zhì)上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。所以，當我們面對孩子的時候，對孩子的評價，應該自己斟酌。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現(xiàn)象，要反復抓，抓反復。 采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。吃飯時候罵孩子上學做的 .不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。 人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。因此，需要重視的問題如下： 我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。 教學設計的“主題性”。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。孩子道德發(fā)展的轉(zhuǎn)光，生 活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。 學習方式的探究性。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃汀? 辨析問題的開放性。 范例的示范性。 教學設計 的選擇性。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。 我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。 但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。 在教學中，應該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉(zhuǎn)換。紙對我們是“陪伴”，