【正文】 選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。怎樣才能深入淺出 。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。 總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。 同 時，紙也是先人的智慧結晶。他是我們息息相關的心情之花。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。 但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。 范例的示范性。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃汀：⒆拥赖掳l(fā)展的轉光，生活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。 教學設計的“主題性”。 人格威信是從教學生 活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。吃飯時候罵孩子上學做的 .不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現(xiàn)象，要反復抓，抓反復。 在皮格馬利翁的故事中，我們知道了在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。 老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。 小學道德與法治實踐活動心得體會 4 感覺很久都沒有遇到過這樣質量高的培訓了。怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。 新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。下面是小學道德與法治培訓心得體會，快來圍觀吧。知道了對于小學低年級而言，一個人如果從小就接受以權利義務、公平正義、責任擔當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念等法治意識的公民。在內容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等內容。二是引入“校園童謠”，學生對“鈴聲下的規(guī)范”學得快，記得牢。 小學道德與法治實踐活動心得體會 2 七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學反思和縣小學教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。 通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點 。 此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng) 。只有 清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點： 一、知道了新教材的編列目的、內容的設計 培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。在教學中，應該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。 紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。 三：對自己教學課程的反思。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。如在二年級的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。從孩子的成長中，需要完成什么任務。 低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。 二、在教學中，要把握一些關鍵問題 《道德與法治》不 是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。 懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這次學習，讓我收獲匪淺。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。 三、認識到應該如何掌握新教材中的 重難點 通過方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點 。 二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性 整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。 培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。鐘老師的培訓通過課件全面展示，生動而且具體，使人印象深刻，對我們今后的日常教學具有很強的指導意義。對統(tǒng)編教材的使用一要高度重視，二要強化培訓，三要加強教研，四要落實保障措施，五要加強輿論引導。 羅英老師上的二年級《團團圓圓過中秋》一課，巧妙地把對中秋的學習，用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動貫穿其中，并緊密結合當?shù)氐拿耧L民俗引導學生進行學習，使學生 既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗。這一天的培訓，總體感覺是嚴謹且高效，受益匪淺。 小學道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學生的生活能力。怎樣才能深入淺出 。小學道德與法治實踐活動心得體會（推薦閱讀） 第一篇：小學道德與法治實踐活動心得體會 法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權利的有力武器。 通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點 。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松 愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。 小學道德與法治實踐活動心得體會 2 七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學反思和縣小學教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。二是引入“校園童謠”，學生對“鈴聲下的規(guī)范”學得快，記得牢。在內容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等 內容。知道了對于小學低年級而言，一個人如果從小就接受以權利義務、公平正義、責任擔當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念 等法治意識的公民。下面是小學道德與法治培訓心得體會，快來圍觀吧。 新教材內容的設計重點在 知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方 老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。 小學道德與法治實踐活動心得體會 4 感覺很久都沒有遇到過這樣質量高的培訓了。 老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。 在皮格馬利翁的故事中，我們知道了在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現(xiàn)象，要反復抓，抓反復。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。吃飯時候罵孩子上學做的 .不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。 人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。 教學設計的“主題性”。孩子道德發(fā)展的轉光，生 活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃汀? 范例的示范性。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。