【正文】 時(shí)看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng) 化。實(shí)際上，學(xué)校開(kāi)設(shè)的有些課程，專門用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。 指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個(gè)成年人，回首他所學(xué)的知識(shí)，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用該部分內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，必須將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生 作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。為了節(jié)約時(shí)間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來(lái)回答，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生必須站起來(lái)回答，所以他們不得不努力思考，站起來(lái)表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。 為了達(dá)到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過(guò)程、利潤(rùn)及分配過(guò)程、所有者權(quán)益。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。年末，將利潤(rùn)分配幾個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配 未分配利潤(rùn)”中去。這 8 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。這 4 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這 12個(gè)賬戶。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。在教學(xué)的過(guò)程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。教師的工作很艱苦！ 強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生 是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》、《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等等。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是資產(chǎn)。具體各部分還需 要詳細(xì)解釋，那就是樹(shù)枝和樹(shù)葉。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國(guó)家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。10 春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán) 節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 第二篇：工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié) 工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié) 2021—— 2021 年第一學(xué)期 《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作總結(jié) 何倩玫 這一學(xué)期我擔(dān)任 10 春季三班《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了 《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》知識(shí)，才能為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，看書之前，要帶著問(wèn)題去看，看書的過(guò)程中，要不停地問(wèn)問(wèn)為什么。教師常說(shuō)這樣的學(xué)生“書 在看他，他沒(méi)有看書”。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說(shuō)出書中講的內(nèi)容。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時(shí)看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。實(shí)際上，學(xué)校開(kāi)設(shè)的有些課程，專門用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。 指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個(gè)成年人，回首他所學(xué)的知識(shí)，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用該部分內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，必須將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生 作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。為了節(jié)約時(shí)間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來(lái)回答，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生必須站起來(lái) 回答，所以他們不得不努力思考，站起來(lái)表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。為了達(dá)到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過(guò)程、利潤(rùn)及分配過(guò)程、所有者權(quán)益。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。年末，將利潤(rùn)分配幾個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配 未分配利潤(rùn)”中去。這 8 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。這 4 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這 12個(gè)賬戶。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。在教學(xué)的過(guò)程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。教師的工作很 艱苦！ 強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生 是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《 工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》、《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等等。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是資產(chǎn)。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹(shù)枝和樹(shù)葉。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國(guó)家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。10 春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課 充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之 上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié) 第一篇：工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié) 工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié) 2021—— 2021 年第一學(xué)期 《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作總結(jié) 何倩玫 這一學(xué)期我擔(dān)任 10 春季三班《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。學(xué)生是被教的主體。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是 專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。例如我在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時(shí)候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。相反，如果備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相 比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。因此，在講課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生要講得深一點(diǎn)，找到她們感興趣的話 題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的 教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí) 要備學(xué)生”。 教師樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點(diǎn)。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，那時(shí)所學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師 都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無(wú)他路。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn) 負(fù)債 所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹(shù)的樹(shù)干。有樹(shù)干和樹(shù)葉的大樹(shù)才能夠茁壯成長(zhǎng)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識(shí)也就迎刃而解了。教師講課要站在高高的講臺(tái)上，教師的知識(shí)臺(tái)階也應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，使每一個(gè)專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。即從感性知識(shí)到理性知識(shí)，從 理性知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用。最后能夠做到，理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。每學(xué)一個(gè)賬 戶， 我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，我會(huì)隨口出一個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄，通過(guò)做題，學(xué)生會(huì)很好的體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。不會(huì)具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法?！爸鳡I(yíng)業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)外收入，投資收益，補(bǔ)貼收入”?！爸鳡I(yíng)業(yè) 務(wù)成本，營(yíng)業(yè)費(fèi)用，營(yíng)業(yè)稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用，其他業(yè)務(wù)支出，營(yíng)業(yè)外支 出，所得稅”。本年利潤(rùn)的余額要轉(zhuǎn)入“利潤(rùn)分配 未分配利潤(rùn)”。講課的過(guò)程中可以借用 t 賬，以便于學(xué)生理解。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己作賬。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個(gè)業(yè)務(wù)題。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時(shí)候，要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用那些知識(shí)?？荚嚨臅r(shí)候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。在學(xué) 校里，那些自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。也有學(xué)生讀課