【正文】 當(dāng)今教師本事的體現(xiàn)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。也能夠設(shè)計為基本題，技能題本事題的模式。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在教學(xué)上，有疑必問。 能虛心請教其他教師。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生 ! 三年級語文老師工作自我鑒定 3 通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活 。加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。 六、改善地方閱讀和作文是我們的大敵 在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。所以，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān) 督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性明顯增強，提高很大。盡量克制自我，以免態(tài)度粗暴?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的 !”“你很聰明 !”“教師相信你能做好。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。 是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景，抽更多的時間進行輔導(dǎo) 。 四、好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué) 生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性 所以，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。 三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實 學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。有錯我的，也進行鼓勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。語文和科學(xué)都完成了年初中心校下達給我的任務(wù)指標。優(yōu)良人數(shù)： 11，優(yōu)良率： 55，優(yōu)秀人數(shù)： 0，優(yōu)秀率： 0。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的鑒定： 一、取得成績本學(xué)年我擔(dān)任三年級的語文和科學(xué)任課教師，經(jīng)過我們 全體師生一年的辛勤努力，在年末測試中 語文的總分： ，平均分 :。 三年級語文老師工作自我鑒定 2 時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?？傊€是那句話。資料多點也可是是流水帳，沒有具體事例。 加強學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué) 對于三年級學(xué)生初學(xué)寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”，這道題是檢查學(xué)生是否運用和熟練。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學(xué)生只寫出半句。根據(jù)課文資料添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因?qū)W生熟悉資料不會字，或者根本不熟悉課文。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是明白讀音不會寫字。 二、從期末成績反思 加強字詞的教學(xué) 如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。經(jīng)過十多天的共同努力，能夠看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的提高，但在閱讀和作文方面還有待提高。 在期末復(fù)習(xí)中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學(xué)生的進取性。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 三年級語文老師工作自我鑒定 1 我接任三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時，做到熟悉新教材，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。條條道路通羅馬。三年級語文老師工作自我鑒定 [大全 5 篇 ] 第一篇：三年級語文老師工作自我鑒定 埋沒自己才能的人，往往是自己的偏見，招致失敗的厄運，恰恰是自己的認死理思維。現(xiàn)代社會有許多活法，何必拘泥于一種形式，換一條最適合自己的路走，肯定會快樂又幸福。下面是為大家整理的三年級語文老師工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助?，F(xiàn)將三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作鑒定如下： 一、班級語文整體狀況經(jīng)過班級平時成績來看， 13學(xué)生成績優(yōu)秀，13 學(xué)生成績良好， 13 學(xué)生成績差 由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績提高的主要因素。經(jīng)過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學(xué)真是個難點 反思在平時課堂教學(xué)中我認識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學(xué)都可是關(guān)，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。一有空就督促學(xué)生改錯。經(jīng)過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。組詞中 的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。詞語模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了，學(xué)生做的比較好，“津津有味AABC”式的詞復(fù)習(xí)中強調(diào)的少，學(xué)生錯誤較多。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。 加強閱讀積累與運用的教學(xué) 如試卷中閱讀積累與運用：“從 ()哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。如資料少，每話可說，三言兩語，語句重復(fù)。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯 這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作本事。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提，抓好學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。及格率： 95，積分： 85。科學(xué)的總分： 1734，平均分： ，及格率： 100，積分： 92 優(yōu)良人數(shù)： 20，優(yōu)良率： 100，優(yōu)秀人數(shù)： 3，優(yōu)秀率： 15。 二、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍 結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)進取性，讓課堂活躍起來。對說得好的，我會立刻表揚 。我覺得生動活潑、進取主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的進取性。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的進取性提高，并且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。 是加強和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情景，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫忙 。三是注意對他們的教育方法?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！薄凹佑?!教師為你們喝彩。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點提高，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的 幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)進取性得到提高。 五、做好家訪工作 除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。之后，經(jīng)過教師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。異常是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧 !我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達本事閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感 、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不一樣表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本事 。 經(jīng)過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不一樣的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自我對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體 會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一齊成長。時間過得真快呀。在這一年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。 一年來本人堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，以教育方針為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本，教書育人為職， 嚴格遵循教育教學(xué)改革，服從工作安排，以大