【正文】 習(xí)。 因我在寫字教學(xué)中有了起色，校園推薦我參加了石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)，零距離的理解了省級(jí)以上硬筆書法家、教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。規(guī)范漢字書寫，我責(zé)無旁貸?？丛谘劾铮瑧n在心里。 三、大膽創(chuàng)新，勇于改革。在 x 市規(guī)范漢字書寫百千萬工程 x 首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)中，指導(dǎo)的學(xué)生賈 x 同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。 在 x 市中小學(xué)生“讀寫杯”第九屆作文大賽中，指導(dǎo)的陳 x 同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。 20x 年 8 月因撤校并點(diǎn)，城內(nèi)聯(lián)中被并入皆山中學(xué)，第一學(xué)期期末考試中所帶的初二 8 班就榮獲“成績優(yōu)秀”獎(jiǎng)。本人率先垂范， 20x 年度被評(píng)為校園骨干教師 。學(xué)歷的提高，再加上 30多年的教學(xué)實(shí)踐使我積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 二、精研教材，熱心輔導(dǎo)。 2021 年度我所擔(dān)任班主任的班級(jí)九年級(jí)九班，被評(píng)為“ x 市先進(jìn)班群眾”，同時(shí)我也被評(píng)為市級(jí)“先進(jìn)德育工作者”。每年擔(dān)任班主任工作，根據(jù)初中生的年齡特征和思想實(shí)際，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，用心引導(dǎo)學(xué)生健康成長。 10 年中，年度考核， 5 年為優(yōu)秀，獲得縣委、縣政府嘉獎(jiǎng)， 5 年合格。工作勤勤懇懇，任勞任怨，一向從事在教育教學(xué)工作的第一線。 從教以來，我 32 年如一日，始終以教書育人為己任，以教書育人為快樂，以教書育人為光榮，以教 書育人為幸福。樂一行，你的幸福之花就會(huì)開放。愛一行，專一行 。是的，因?yàn)闊釔?，我選取了教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)闊釔?，我義無反顧的為之奮斗了 32 年而不悔。擔(dān)任廣西倫理學(xué)會(huì)理事、廣西婦女理論研究會(huì)常務(wù)理事、廣西民族大學(xué)社會(huì)性別與發(fā)展研究中心副主任、曾任廣西醫(yī)科大學(xué)婦女研究中心秘書長，積極參加和推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。任現(xiàn)職以來，積極參與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，針對(duì)思想政治教育面臨的新課題和思想政治理論新課程問題展開理論研究，探討了思想政治教育的人學(xué)基礎(chǔ)和多維目標(biāo)，提出思想政治教育立美論的思想，為本專業(yè)學(xué)科在新形勢(shì)下的發(fā)展提供有針對(duì)性和發(fā)展前瞻性的理論支持和實(shí)踐建議。從教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法和馬克思主義的性別觀對(duì)廣西十所高校的 1000 名教師展開調(diào)查研究，進(jìn)行社會(huì)性別的研究與分析，發(fā)表《論廣西高校促進(jìn)社會(huì)性別平等資源的綜合開發(fā)問題》等系列研究論文 4 篇。 圍繞教育現(xiàn)代化與人的發(fā)展關(guān)系展開研究。 圍繞人的當(dāng)代發(fā)展的轉(zhuǎn)向問題展開研究。 20x 年獲得廣西醫(yī)科大學(xué) 十佳青年學(xué)術(shù)標(biāo)兵 稱號(hào)， 20x 年被遴選為廣西 馬克思主義中青年專家培養(yǎng)對(duì)象。承擔(dān)科研課題 12 項(xiàng)，主持 3 項(xiàng)，其中：廣西 十一五 規(guī)劃課題一項(xiàng)，地廳級(jí)課題 1 項(xiàng)，校級(jí)課題 1 項(xiàng) 。任現(xiàn)職以來，積極開展科研，在研究工作中具有獨(dú)立開拓、主持科研課題的能力，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng)，能把握本專業(yè)學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙向互動(dòng)，形成并確立了 馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 這一明確和穩(wěn)定的主要研究方向。作為主要完成人參加科研課題 9 項(xiàng)，其中：國家社科基金課題 1 項(xiàng)，省部級(jí)課題 3 項(xiàng)，橫向課題 3 項(xiàng)，校級(jí)課題 2 項(xiàng)。 二、具有較強(qiáng)的科研能力，科研水平不斷提高，科研成績顯著。先后發(fā)表《參與性方法在馬克思主義基本原理課中的運(yùn)用研究》等教學(xué)研究論文 4 篇，其中《關(guān)于 原理 課中人的勞動(dòng)本質(zhì)觀的教學(xué)邏輯新探》發(fā)表在專業(yè)核心期刊《思想理論教育導(dǎo)刊》上 (20x 年第 4 期 )。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的 2 名碩士研究生學(xué)習(xí)刻苦，積極參與課題研究以及撰寫學(xué)術(shù)研究論文。近年來，創(chuàng)造性地把參與性教學(xué)方法運(yùn)用于《馬克思主義哲學(xué)原理》課和《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)，把馬克思主義基本原理與學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)、課堂體驗(yàn)和未來生活理想的聯(lián)系起來開展教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的滲透和互動(dòng)，教學(xué)效果好，得到督導(dǎo)員和同行的肯定，學(xué)生課評(píng)的滿意度高，評(píng)價(jià)等級(jí)均為優(yōu)秀。 5 年來，作為主講教師先后承擔(dān)碩士生、本科生和?？粕摹恶R克思主義哲 學(xué)原理》、《馬克思主義基本原理》、《馬克思主義基本原理概論》、《馬列主義原著選讀》、《自然辯證法》以及博士生的《馬克思主義與現(xiàn)代科技》等 6 門馬克思主義理論課程 的教學(xué)工作任務(wù)，開設(shè)《醫(yī)學(xué)美學(xué)》、《現(xiàn)代西方哲學(xué)》等 2 門選修課程，授課總學(xué)時(shí)達(dá)到 1472 學(xué)時(shí)，減去脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位的 1 年，年均學(xué)時(shí)達(dá)到 368 學(xué)時(shí)，教學(xué)工作量飽滿。主持教育教改課題 1項(xiàng)，參加精品課程建設(shè) 1 門，參加新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)教改工程課題 1 項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文 4篇，獲得校級(jí)教學(xué)軟件比賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，教學(xué)成績顯著。具體總結(jié)如下： 一、具有良好的師風(fēng)師德，愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。任現(xiàn)職 5 年來，在教學(xué)和科研上取得了較為顯著的成績，系統(tǒng)講授 6 門馬克思主義理論專業(yè)課和公共課，學(xué)生課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)秀 。 篇二：教師專業(yè)技術(shù)職稱工作總結(jié) 本人 20x 年 12 月任副教授職務(wù)以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法， 愛崗敬業(yè)，教書育人，教學(xué)工作量飽滿。用心深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣 ，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫忙和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)， 20x 年 10 月透過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷， 20x 年 6 月透過高等教 育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，透過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。 三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面 我用心參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和 優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行應(yīng)對(duì)面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多 彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、政治思想、工作態(tài)度方面 始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并透過政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。教師專業(yè)技術(shù)職稱工作總結(jié)怎么寫五篇范文 第一篇：教師專業(yè)技術(shù)職稱工作總結(jié)怎么寫 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。今天就給大家整理了教師專業(yè)技術(shù)職稱工作總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 篇一：教師專業(yè)技術(shù)職稱工作總結(jié) 我自 20x 年取得小學(xué)高級(jí)教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。 二、教育教學(xué)方面 本在實(shí)際的教育中，用心轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改善教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì) ，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，透過談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來充滿期望，立志自己成為有用之才，所以務(wù)必有一技之長而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是他人的公開課，我都參加群眾備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。 四、德育教育工作 在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛群眾，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。在教學(xué)和科研工作中不斷進(jìn)取， 20x 年被遴選為廣西馬克思主義中青年專家培養(yǎng)對(duì)象， 20x 年被遴選為馬克思主義基本原理專業(yè)碩士生導(dǎo)師， 20x 年獲得中山大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。在科研上，承擔(dān)科研課題 12 項(xiàng)，其中主持 3 項(xiàng)，出版了學(xué)術(shù)專著 1部 (獨(dú)著 )，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18 篇，參編教材 2 部、論文集 1 部，形成了馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 這個(gè)明確而穩(wěn)定的研究方向。系統(tǒng)講授 6 門馬克思主義理論課程， 2 門選修課程，學(xué)生課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)秀 。 任現(xiàn)職以來，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持育人為本，德育為先，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了較為顯著的教學(xué)和教研成績。本人深深熱愛教育教學(xué)工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀念，努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，積極改革教學(xué)方式和方法，積極參加和開展教育教學(xué)課題研究，探索提高教學(xué)實(shí)效 的新渠道和新手段。指導(dǎo) 5 名本科生的畢業(yè)論文選題和寫作，論文的質(zhì)量較高 。主持學(xué)校教育教學(xué)改革課題 1 項(xiàng)，參加新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)教改工程項(xiàng)目 1 項(xiàng)，作為主要參加者 參加的校級(jí)精品課程項(xiàng)目 馬克思主義基本原理 課被推薦為自治區(qū)精品課程項(xiàng)目。主持設(shè)計(jì)和制作的馬克思主義哲學(xué)原理課多媒體教學(xué)軟件獲得廣西醫(yī)科大學(xué)第四屆教學(xué)軟件比賽三等獎(jiǎng)， 20x 年被推薦參加全區(qū)思想政治理論課 精彩一課 講課比賽。 主持科研課題 3 項(xiàng)，其中： 省級(jí)課題 1 項(xiàng)，地廳級(jí)課題 1 項(xiàng)，校級(jí)課題 1 項(xiàng) 。出版學(xué)術(shù)著作 1 部 (獨(dú)著 )，發(fā)表有較高質(zhì)量和一定創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文 18 篇，形成了 馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 這一明確和穩(wěn)定的主要研究方向。出版學(xué)術(shù)專著 1 部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18 篇 (含教學(xué)論文 )，其中：登載在核心期刊 6 篇，登載在 CSSCI 刊物 5 篇，登載專業(yè)核心期刊 1 篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載 1 篇，人大復(fù)印資料專題庫收錄 4 篇 。主要參加 9 項(xiàng)，其中：國家社科基金課題 1 項(xiàng)，省部級(jí)課題 3 項(xiàng)，橫向課題 3 項(xiàng)，校級(jí)課題 2項(xiàng) (以上論文和課題詳見：《申報(bào)教授報(bào)送材料 (二 )》 )。研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾，運(yùn)用多學(xué)科的理論與方法對(duì)人的發(fā)展的當(dāng)代問題展開了從理論到實(shí)踐的系列研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度，論證了審美作為人類社會(huì)生活的基本方面和生存體 驗(yàn)是人的生命的本體訴求，是人的自由全面發(fā)展的重要主題，深刻闡釋了馬克思主義實(shí)踐生存論的審美內(nèi)涵，論證了審美與人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價(jià)值與審美價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，并以當(dāng)代中國社會(huì)現(xiàn)代化的實(shí)踐為背景，探討了超越人的當(dāng)代發(fā)展困境的基本 路徑，提出構(gòu)建審美的發(fā)展方式是人的當(dāng)代訴求、和諧社會(huì)是人的發(fā)展的審美自覺、構(gòu)建和諧社會(huì)是人的自由全面發(fā)展的當(dāng)代中國實(shí)踐等有創(chuàng)見性的觀點(diǎn)，為人的當(dāng)代發(fā)展提供了新的理論基礎(chǔ)，深化了馬克思主義人學(xué)理論，為當(dāng)代中國人的發(fā)展提供了具有實(shí)踐意義的思路，研究出版學(xué)術(shù)專著 1 部 (《發(fā)展與審美》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，20x 年 10 月版 )，發(fā)表了《當(dāng)代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文 5 篇，其中 4 篇發(fā)表在核心期刊上。針對(duì)教育現(xiàn)代化對(duì)人的發(fā)展的作用與影響，運(yùn)用馬克思主義的人學(xué) 觀點(diǎn)論述了道德教育和思想政治教育的人學(xué)根據(jù)和教育目標(biāo)，探討了政治現(xiàn)代化進(jìn)程中的公民教育問題和貧困地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中人的發(fā)展問題，發(fā)表論文 4篇，其中： 2 篇發(fā)表在核心期刊， 1 篇被人大復(fù)印資料《社會(huì)主義論叢》20x 年第 2 期全文轉(zhuǎn)載 (《社會(huì)主義民主政治視閾中的公民教育》，學(xué)術(shù)論壇， 20x 年第 12 期 )。 三、積極參與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，參編教材 2 部，其中普通高等教育 十一五 規(guī)劃教材 1 部，獲得學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，擔(dān)任多個(gè)相關(guān)學(xué)科研究會(huì)的理事，推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。在廣西醫(yī)科大學(xué)工作期間，積極推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的課程建設(shè)和 研究，曾擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會(huì)中青年學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、廣西醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會(huì)委員、《中華