【正文】 數(shù)學知識是連貫性非常好的一門科學，邏輯性和推理性非常突出?！币痪湓捥嵝蚜送瑢W們，每個學生都動手算起來，一會兒，幾乎每個學生都驚奇地喊著：“是的，是這樣的！”學生們的臉上都綻放出喜悅的光芒。對于小學生來說，讓他們體會嘗試，敢于嘗試，通過嘗試不僅找到了解決問題的方法，更體驗了自主探索獲得成功的喜悅之情。讓學生通過動手把抽象的概念轉化為感性知識，使他們很容易就歸納出平行四邊形的面積公式，激發(fā)他們的興趣。 （ 4）實踐操作 ，引導學生自主歸納 一些數(shù)學知識，概念對于小學生來說往往較抽象難懂，而在教學法中重視讓學生自己動手操作，主動參與，借助操作啟動思維，使學生由被動接受知識轉化到主動地獲取知識。例如：教學用畫正字的方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)這一內容，要求學生統(tǒng)計出一個路口過往不同類型車輛的數(shù)據(jù)，先列出一組設問： 車輛來往有規(guī)律嗎？ 用數(shù)數(shù)的方法行嗎？學生在這組設問后想出統(tǒng)計各種類型車輛用畫線段的方法，一條線代表一輛車，有的同學說用畫正字的方法好數(shù)。于是我就請學生自己動手計算，在小數(shù)點的位置問題上進行點撥，學生發(fā)現(xiàn)原來小數(shù)乘法僅僅是小數(shù)點在移動，于是很容易地突破了這個難點，起到事半功倍的效果。 （ 2）點撥啟發(fā)，引導學生自主發(fā)現(xiàn) 數(shù)學教學中，有許多新知識與舊知識有著緊密的聯(lián)系，學生完全有能力自己自學這些知識，這樣的新課就大膽的放手讓學生去自學，只需在新知識的生長點上給予關鍵性的點撥。 5=314247。情境的創(chuàng)設不僅應用在新課的引入，而應適時的在教學當中出現(xiàn)。 一、傳授知識方面 1．新穎活潑的課堂教學 （ 1）創(chuàng)設情境，引導學生自主學習 引導學生自主學習，必須符合他們求知、求參與的心理需要，符合兒童好玩，好表現(xiàn)的心理特點，所以在教學過程中適時的創(chuàng)設情境對激發(fā)學生的驚奇，疑惑新鮮感，從而激發(fā)學生主動探索問題的動機?！彼耘d趣的培養(yǎng)是小學生學習數(shù)學的關鍵。相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光。 當然成績只能 代表過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。 2021 年我撰寫的《淺談小學生心理健康教育》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎。 三、獲得的榮譽 2021年我講授的《小數(shù)的性質》一課獲市電化教學三等獎。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。但我和學科組的老師同甘共苦，齊心協(xié)力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學質量的高低被提到了前所未有的高度。平時，也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給周圍的老師，同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思，努力提高我們整體的數(shù)學課堂教學的水平。學校的教導主任，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。正因為有了這種服務意識，才使得我的學生信任我，尊重我，也使得我們高年級數(shù)學學科組有了很強的凝聚力。服務是什么，在我看來，就是為學生、家長服務，為學校服務，為周圍的同事服務。 從事教育工作以來我始終牢記著以下三件“法寶”。辛勤的耕耘，總會有收獲，這兩年，我的年終考核都被評為優(yōu)秀。這種挑戰(zhàn)對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛 、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。 最后，我將本學期我在教數(shù)學方面的計劃做一簡單的總結與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對于數(shù)學 我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上初中學習數(shù)學這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇，到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數(shù)學，而且我學得最好的最有把握的也是數(shù)學，所以我就選擇了它，或許對于我選擇了它，那么就要面對如此多的問題，因為我是一個性格十分開朗而且小孩對于我來說當他們很調皮的時候我真的就束手無策了，因為他們了解我，所以選擇這個職業(yè)我是有很大挑戰(zhàn)的，并不是沒有挑戰(zhàn)會教書，會管孩子就行，其實不是的，天底下最神圣的職業(yè)并不是這么容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其 他老師的課，我選擇提高自身，選擇將自己的專業(yè)提升并應用到教書育人上來，第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠專業(yè)，但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候，我通過我的努力將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給他們，得到了他們對我的認可與鼓勵，當時，我覺得真的是功夫不負有心人，努力了被他們銘記在心，我覺得真的我真的很不 錯，然后我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們，因為他們的認可，讓我對于教數(shù)學有了很高的追求與信念，我相信通過我的努力以及他們的進步，我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自 己滿意，讓他人驕傲的好成績來，這樣對誰來說都有信心?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一次數(shù)學作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措 收效良好，作業(yè)質量又得以提高。這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。 在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。 二、教學工作方面 本年度，我主要負責五年級的數(shù)學課。小學數(shù)學老師的述職報告（精選五篇） 第一篇：小學數(shù)學老師的述職報告 一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。 為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作作個小結： 一、思想方面 認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎涸诮虒W工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向 ，保證了整個教學工作的順利開展。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。積極參加中心校、學校組織的教研活動，通過繼續(xù)教育，網(wǎng)上聽課等學習活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用 ，要從 小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。 第二篇：小學數(shù)學老師述職報告 述職報告 寧津縣相衙鎮(zhèn)中心小學 李紅真 在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在相衙鎮(zhèn)中心小學這塊沃土上默默地耕耘著。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。 一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡 我所能。因此，在這兩年我校數(shù)學師資緊缺、班容量大的情況下，我仍然擔任了 五、三，的跨年級教學的任務，毫不推脫。它對我的教學能力、組織調控能力、意志品質等，都是不小的考驗。 二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。 服務意識。當學生學習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手；當周圍的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長；當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我便在幕后默默地當起導演。 課改意識。因此，我把 重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。 質量意識。作為高年級數(shù)學教研組長，更是感覺壓力很大。近幾年來，我校數(shù)學成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，為學校贏得 了榮譽；數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài)；校本課程“數(shù)學發(fā)展題”的訓練與評價等也進入了良好的運作狀態(tài)。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)