【正文】 和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求， 加強計算機應 用培訓 教師實現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。 組織實施教師師德全員培訓。 二、開展多樣的培訓形式 我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。 總結二： XX年學校教師培訓工作總結 根據(jù)年初制定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下： 一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持 我校領導高度重視教師培訓 工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。 我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡歲），因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。 六、校本培訓存在問題， 我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占 4 分（包括答題全面情況占 3 分，書寫情況占 1 分），參加校本情況占 1 分（包括參加參與式培訓活動的次數(shù)，共 1 分，交流發(fā)言情況占 1 分），參加教學實踐教學案例反思占 5 分。 （ 2）、課例研討 以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。 （ 1）、開展理論學習與實踐研討 我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動，通過學習激發(fā)教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的 每一個成員的獨立思考都成為一種資源。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（ XX 年修訂）》、自學領會教 師職業(yè)道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。按培訓要求開展了 以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學；讀書自學：對繼續(xù)教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發(fā)，有實效、有吸引力。 二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓指導思想，依據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓工作小結如下 : 一、加強組織領導，確保培訓質量 我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業(yè)務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。XX駐村干部工作總結 第一篇： XX駐村干部工作總結 XX 駐村干部工作總結 總結一：學校教師培訓工作總結 我校按照自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要，從 7 月 6 日至 8 日進行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（ XX 年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學生課前預習實效性專題研討，規(guī)范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教 師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。 三、科學合理安排培訓內容，成效顯著 以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng) 師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。 以專題研究為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展 培訓中，我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。 四、校本培訓考核工作 校本培 訓與學習筆記成績合計占 20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。教師自學教材學習筆記占 10分 五、整理收集材料，充實教師發(fā)展檔案袋 校本培訓工作小組 在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學習奠定基矗 通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與 實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。主要表現(xiàn)為： 部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來； 個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。 針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創(chuàng)造平臺。 加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。 通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。 督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。多次派出教師參加培訓。 總結三： xxx小學教師培訓工作總結 為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求，結合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。 一、師資隊伍建設規(guī)劃的主要內容 切實做好教師全員