智慧教師讀書交流學(xué)習(xí)心得含5篇-展示頁
2025-04-07 00:33本頁面
【正文】 不只是聽從命令，他們思考、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地磨煉自己，否定自己，在一次次的 蛻變中變身為美麗的蝴蝶。盡管先哲的智慧個(gè)性豐富多彩，但我們還是可以悟出他們對(duì)生活、生長(zhǎng)、生命的熱愛與尊重。教師的智慧是一種在愛基礎(chǔ)上的功夫、水平、魅力、追求。 通過每章的解讀，讓我更加明確了教育是在愛的基礎(chǔ)上的真理。 第二篇：智慧教師讀書交流學(xué)習(xí)心得 學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)組教師讀了《智慧型的教師》，收獲頗豐?！苯逃鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)另一 朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。老師如何做到這些呢？智慧型的教師就要進(jìn)行自我規(guī)劃，進(jìn)行素養(yǎng)的凝煉，從而達(dá)到境界的提升，也就是由“生存型、享受型教師”向“發(fā)展型”教師發(fā)展。每一位名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，他們不墨守成規(guī)，不只是聽從命令，他們思考、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地磨煉自己，否定自己，在一次次的蛻變中變 身為美麗的蝴蝶。盡管先哲的智慧個(gè)性豐富多彩，但我們還是可以悟出他們對(duì)生活、生長(zhǎng)、生命的熱愛與尊重。教師的智慧是一種在愛基礎(chǔ)上的功夫、水平、魅力、追求。 通過每章的解讀，讓我更加明確了教育是在愛的基礎(chǔ)上的真理。智慧教師讀書交流學(xué)習(xí)心得（含 5 篇） 第一篇：智慧教師讀書交流學(xué)習(xí)心得 學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)組教師讀了《智慧型的教師》，收獲頗豐。本書從智慧型教師的概念解讀起，尋著智慧型老師的歷史尋蹤，去描畫智慧型老師的現(xiàn)實(shí)素描，呈現(xiàn)給我們智慧型老師的動(dòng)態(tài)生成，從中讓我領(lǐng)略到了智慧的風(fēng)采，感受到了智慧教師的魅力。大量的案例，教學(xué)故事讓我明白了智慧型老師的本質(zhì)特征：內(nèi)涵：自由創(chuàng)造； 外延：詩意棲居。 這本書讓我知道了前輩們從來沒有停止過對(duì)智慧的求索，從蘇格拉底、柏拉圖及孔子、孟子、莊子開始到韓愈、朱熹到陶行知，他們都在探索著智慧的奧秘。 這本書讓我透過一位位名師的平凡生活，看到了他們的智慧人生。 這本書我明白了教師是“ key”，是鑰匙，是拱頂石，是地圖的圖例，是音樂和聲中的調(diào)。 此書讓我明白“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生； 知識(shí)是理念的外化，智慧是人生的反觀； 知識(shí)只能看到一塊大石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不能成其為教育。本書從智慧型教師的概念解讀起，尋著智慧型老師的歷史尋蹤，去描畫智慧型老師的現(xiàn)實(shí)素描，呈現(xiàn)給我們智慧型老師的動(dòng)態(tài)生成，從中讓我領(lǐng)略到了智慧的風(fēng)采，感受到了智慧教師的魅力。大量的案例，教學(xué)故事讓我明白了智慧型老師的本質(zhì)特征：內(nèi)涵：自由 創(chuàng)造； 外延：詩意棲居。 這本書讓我知道了前輩們從來沒有停止過對(duì)智慧的求索，從蘇格拉底、柏拉圖及孔子、孟
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1