優(yōu)秀骨干教師述職報告-展示頁
2025-04-03 23:00本頁面
【正文】 評價》的編輯工作，受到了市、區(qū)教研員的一致好評。 2021 年被評為省“十五”期間美育實驗優(yōu)秀教師， 2021 年他在“十五”規(guī)劃重點課題創(chuàng)新教育研究實驗”工作中被評為市優(yōu)秀實驗教師， 2021 年、 2021 年我兩次組織學生參加全國創(chuàng)新作文競賽成績顯著，均獲指導一等獎，我的論 文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書正式出版。連續(xù) 6 年被評為區(qū)轉(zhuǎn)化后進生積極分子。由我所撰寫的《抓好學法指導奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國家、省、市、區(qū) 一、二等獎的好成績。 幾年來在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。目前已初見成效，現(xiàn)在我和我班的學生已歸納、總結(jié)出了學習語文的一些行之有效的學習方法。因為只有科學的方法才能使成績提高達到是半功倍的效果。 所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗，所有這些都極大的鍛煉了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實、誠懇的人格。我所教的亂班、差班在校各類活動均取得了教好的成績。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上 課，重新找回酣暢淋漓的教學感覺，重新找到上課上的過癮的感覺。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。表面上看，我在教亂班差班時都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹立自強向上的班風，形成良好的學習氛圍。而且都是高年，我們都知道龍沙區(qū)每年小學畢業(yè)班的抽測成績非常重要，被公認為是一個學校的發(fā)展的生命線。從不計較個人得失，處處以永安教育大局為重、敢于承擔責任、敢挑重擔。 工作 9 年我以全心全意為學生服務為本。讓家長相信的人，不對付每一節(jié)課。 工作 9 年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領(lǐng)導寬心的人，不把責任上交。優(yōu)秀骨干教師述職報告 第一篇：優(yōu)秀骨干教師述職報告 每當我站在講臺前，眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時；每當學生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時；每當我讀著一封封學生傾吐衷腸的書信時，一種幸福之感便油然而生。從 1997 年到現(xiàn)在我體驗這種幸福已整整 9 年，在永安小學校領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語文學科骨干教師，一名市級優(yōu)秀實驗教師，一名語文學科省級教學能手。讓同志放心的人，不在背后搞小動作。讓學生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。還記得工作的前三年我以畢業(yè)抽測全區(qū)前兩名的好成績送走我的第一個畢業(yè)班后，最近 6 年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀律和成績都堪稱最差的 大亂班。所以幾年來我班主任工作最重要的目標之一就是提高亂班、差班的成績，不給全組拉后腿。學生的成績、紀律也都有明顯的提高。日復一日接觸特殊的學生群體，常年的接觸特殊的班級，我感到自己的教育機智、教學熱情、上課的激情都在退化。當然方法永遠比問題多在和校領(lǐng)導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所在的學年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個第 三、一個第二的好成績。當然幾年來我在提高班級成績的和紀律的同時從來沒間斷過教學方法和教學策略的研究。除了參與學校每學期制定的專題研究之外，高年級語文學生如何預習、如何能更好的為語文新授課服務、如何有效的復習積累學過的知識一直都是我研究的內(nèi)容。 如：預習時的三讀法和復習時的三重法，還有在課堂學習時的批注法、對比練習法、對比讀文法等等。由我所講授的語文課《荔枝》、《小抄寫員》、《第一場雪》、《母親河》等二十多節(jié)課在國家、省、市、區(qū)的評比中均 獲 一、二等獎。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導員。連續(xù) 3 年被評為永安小學師德師風標兵， 2021 年被評為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風先進個人。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎。 自 2021 年我光榮的被評
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