【正文】 集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃 土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。所以來到小學(xué)，一開始，我還真是不適應(yīng)，聽的多了頭都有些暈，但是后來我覺得這是他們對(duì)老師的信任，反而覺得孩子的可愛。 三、耐心對(duì)待每一個(gè)孩子 和中學(xué)生不同，小學(xué)生比較喜歡報(bào)告一些事情。我真是從內(nèi)心深處感到了幸福。班上每個(gè)學(xué)生的小毛小病都逃不過我的眼睛，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)送他們就醫(yī)。在生活上，我無微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力，她的學(xué)習(xí)終于有了起色。在學(xué)校里，我常輔導(dǎo)她的課堂作業(yè)，還給她在班里找小老師，幫助她學(xué)習(xí)；放學(xué)后還利用休息時(shí)間指導(dǎo)她背書、默寫，自己經(jīng)常很晚才下班。在學(xué)習(xí)上，我不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。生活上，就餐前能洗手；吃飯時(shí)能安安靜靜，細(xì)嚼慢咽。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成還是非常重要的。接下來我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 第二篇：當(dāng)小學(xué)班主任的感受 班主任工作心得 當(dāng)小學(xué)班主任的感受 這是我第二次從事班主任工作，雖以前有過一年班主任工作經(jīng)歷，那是初一，而現(xiàn)在我是擔(dān)任三年級(jí)（ 2）班的班主任，是一群小毛孩的頭。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意不要給學(xué)生施暴。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)該怎么辦？那就是一定不能對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生施暴。 五、培養(yǎng)良好班風(fēng)，增強(qiáng)班任集體的凝聚 力?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。以學(xué)生為中心，與各科教師密切配合，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固掌握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng) 是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且特別是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。 作為班主任，不僅 要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活。 作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。 班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)管理效益。 放手讓班委去管理班級(jí)有利于發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和責(zé)任心。 一、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班干部集體是班主任組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的必要措施。當(dāng)小學(xué)班主任的心得體會(huì) 班主任工作心得 第一篇：當(dāng)小學(xué)班主任的心得體會(huì) 班主任工作心得 當(dāng)小學(xué)班主任的心得體會(huì) 學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。 有了得力的班委，利于教師組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。又能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。 二、我們班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、愛生如子、以校為家、默默奉獻(xiàn)。 作為班主任在班級(jí)管理中，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。 三、社會(huì)不斷進(jìn)步，教育不斷改革，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化，為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會(huì)的空中樓閣，我們必須立足社會(huì)，致力于改革，了解學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。 四、班主任要協(xié)調(diào)好“班主任 —— 各科教師 —— 校長(zhǎng) —— 家長(zhǎng) —— 學(xué)生”各方面的關(guān)系。 在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任 以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。 眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。 班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到侮辱，嚴(yán)重的可造成其他后果。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過， 自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲掉的露珠。 以上是我對(duì)小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)膚淺的看法。通過一學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)班主任需要更多的愛心、耐心、細(xì)心、慧心、恒心和責(zé)任心。 一、培 養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 三年級(jí)的孩子說大不大，說小不小。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。學(xué)習(xí)上學(xué)生也能做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。 二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班上的中等生，更愛班上的后進(jìn)生。如我班的沈依晴，課堂作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，家庭作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)上交，背書背不出，默寫詞語、古詩更是一塌糊涂，常常不及格，但是我沒有放棄她。我還常聯(lián)系她的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，幫助她完成家庭作業(yè)。平常測(cè)驗(yàn)常常不及格的她，在這次期末考試中考了 84 分，我真是很高興 。如我班的石彬，他是我們班上個(gè)子最小的男生，很內(nèi)向，不