【正文】 驗(yàn)，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)我以一根游戲主線 —— “香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 談話(huà)法 在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。 二、說(shuō)教法 直觀法 這里使用的是演示法，通過(guò)演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始 終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí) 幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。部分 —— amp。目標(biāo)為： 1）通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果； 2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力； 3）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。 目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 。 一、說(shuō)教材 教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。 本文擴(kuò)展閱讀：香蕉味香、富含營(yíng)養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高 3～ 6 公尺 (10～ 20 尺 )的假桿；葉長(zhǎng)圓形至橢圓形，有的長(zhǎng)達(dá) 3～ 公尺 (10～ 尺 )，寬 65 公分 (26 寸 )， 10～ 20枚簇生莖頂。 ) 教學(xué)反思 此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性。 ，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么 ? (幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。 )師：香蕉除了當(dāng)作電話(huà)外，還可以當(dāng)作什么 ?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎 ? 三、分享 ：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么 ? (幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。 ，濕毛巾若干。 。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 。幼兒園小班語(yǔ)言教案《香蕉變變變好玩的香蕉》及教學(xué)反思 [推薦 5 篇 ] 第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《香蕉變變變好玩的香蕉》及教學(xué)反思 小班語(yǔ)言教案《香蕉變變變好玩的香蕉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展想象力和表達(dá)能力，通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒 (幼兒食品 )發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《香蕉變變變好玩的香蕉》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： (幼兒食品 )發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。 ，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、產(chǎn)生興趣師 (出示方紙盒作神秘狀 )：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么 ? 二、想象活動(dòng) ，你們信不信 ? 2.(輕輕地把香蕉擺放成狀 )：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么 ? 像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話(huà)師：請(qǐng)你們和老師一起打電話(huà)吧（幼兒模擬打電話(huà)狀，與教師做簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。 ) ：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化 ? (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從 整體部分沒(méi)有 的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。 ) 師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化 ? (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從 整體、部分、沒(méi)有 的漸變過(guò)程?；顒?dòng)組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng)）的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒 身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。 第二篇：小班綜合說(shuō)課《香蕉香蕉變變變》 各位評(píng)委、各位老師同仁們：大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的 與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種 —— 香蕉為主體，之所以選它，因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見(jiàn)的一種，孩子們又比較熟悉的，實(shí)物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性， 他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又 有親身體驗(yàn)的部分。 活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中交流、感知香蕉從“整體 —— amp。沒(méi)有”的漸變過(guò)程。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備： 1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）； 2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。香蕉有它獨(dú)特的外型特征，又好吃，又易剝，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，具有 較強(qiáng)的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成