幼兒園大班音樂公開課教案烏鴉喝水及教學反思推薦閱讀-展示頁
2025-03-28 09:47本頁面
【正文】 ：幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》及教學反思 大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲，理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因，隨歌曲旋律唱出來，快來看看幼兒園大班音樂公開課《烏鴉喝水》含反思教案吧。嘴、腿及腳純黑色。羽毛大多黑色或黑白兩色，長喙，有的具鮮明的白 色頸圈，黑羽具紫藍色金屬光澤 。為雀形目中體形最大的鳥類，體長 50 厘米左右。 本文擴展閱讀：烏鴉 (學名 :Corvussp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。 小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。 對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。 幼兒分角色， 使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。 三、表演歌曲 根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成 4 組，幼兒自由選擇其中一組。） 教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他方法嗎？ 幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就漸漸地滿上來了。 第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。 ２、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。 （ 2）分組試驗、驗證討論，并加以解 釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。 二、分組實驗 第一次實驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。 說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。 大小石子若干、水。 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。 通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》及教學反思（推薦閱讀） 第一篇：幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》及教學反思 大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲，理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因，隨歌曲旋律唱出來，快來看看幼兒園大班音樂公開課《烏鴉喝水》含反思教案吧。 活動目標： 理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。 隨歌曲旋律唱出來。 活動準備： 每組一個托盤、瓶子數(shù)個。 歌曲《烏鴉喝水》視頻 活動過程： 一、音樂導入 聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。 （ 1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。用小石子填充的方法真有用）。 （ 1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？ （ 2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋 (如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水 )。 （ 1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？ （ 2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。 表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。 活動延伸： 對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，提供材料讓幼兒在實驗。 附歌曲： 烏鴉喝水 小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。 教學反思： 在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。翅遠長于尾 。鼻孔距前額約為嘴長的 1/3，鼻須硬直，達到嘴的中部。 活動目標： 理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。 隨歌曲旋律唱出來。 活動準備： 每組一個托盤、瓶子數(shù)個。 歌曲《烏鴉喝水》視頻 活動過程： 一、音樂導入 聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。 （ 1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。用小石子填充的方法
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