幼兒園大班美術教案隱身的海底世界及教學反思[共五篇]-展示頁
2025-03-28 09:00本頁面
【正文】 頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。 教學反思： 《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。 幼兒動手操作，教師指導。 教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。 教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？ 教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。 活動準備： 每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。 鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。 活動目標： 學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。全球海洋一般被分為 數(shù)個大洋和面積較小的海。海洋面積約 362,000,000 平方公里 (140,000,000 平方里 )，近地球表面積的 71%。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。 幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。 有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。 教學反思 孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。 四、評價作品。 幼兒再次作畫，教師巡回指導。 師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身 ?哪些才料不能讓它現(xiàn)身 ? 三、運用油性材料進行創(chuàng)作。 幼兒作畫，教師指導。 二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。 小結： 師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎 ?我告訴你們這其中的奧妙。 以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。 擦手毛巾人手一份。 活動準備 水粉顏料、調色盤、排筆。 教學重點、難點 重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體 驗成功的快樂。 積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。幼兒園大班美術教案《隱身的海底世界》及教學反思 [共五篇 ] 第一篇：幼兒園大班美術教案《隱身的海底世界》及教學反思 大班美術教案《隱身的海底世界》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣，用不同的材料畫出不同的動物特征，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術《隱身的海底世界》含反思教案吧。 活動設計背景 一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師 !湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么 ?”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 活動目標 用不同的材料畫出不同的動物特征。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。 白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。 活動過程 一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。 通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基 本特征。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。 介紹作畫材料，提出作畫要求。 小結“油水分離“的現(xiàn)象。 提出第二次作畫要求。 小結。 把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。他們在快樂的活動中掌握了新知識
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