法制教育滲透地理學(xué)科教育心得體會(huì)2-展示頁
2025-03-26 10:06本頁面
【正文】 效果。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂于接受，讓法制教育因 為地理課堂的滲透而“深入人心”。教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，的良好習(xí)慣?，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀(jì)守法。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì)生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。 三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。另一方面向?qū)W生講，一不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的原因?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。 二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。一次生動(dòng)的法制教育。下面，談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)： 一．充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。法制教育滲透地理學(xué)科教育心得體會(huì) 2 第一篇：法制教育滲透地理學(xué)科教育心得體會(huì) 2 地理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì) 綏陽中學(xué)政史地組羅紅宇 在目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。從這個(gè)意義上來說，法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導(dǎo)，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當(dāng)?shù)某叨?，就可以將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。 “法制源于生活，寓于生活，用于生活。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了 解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時(shí)對他們進(jìn)行法制教育。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起：學(xué)法、知法、守 法。 基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會(huì)令他們喜聞樂見。在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃?，如：?yīng)該從小學(xué)會(huì)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；同時(shí)也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，社會(huì)主義法制社會(huì)里，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣關(guān)注社會(huì)，學(xué)生的地理知識與法制觀 念在課堂上并行不 四、關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。“太湖藍(lán)藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。這種關(guān)注社會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。 可見，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。 2021 年 5 月 第二篇：法制教育滲透地理學(xué)科教育心得體會(huì) 2 地理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì) 綏陽中學(xué)政史地組羅紅宇 在目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。下 面，談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)： 一．充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。一次生動(dòng)的法制教育。 二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教 學(xué)有很大的相通性。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的原因。另一方面向?qū)W生講，一不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。 三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育
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