納米技術創(chuàng)意教學設計借鑒-展示頁
2025-03-15 16:12本頁面
【正文】 設計借鑒一 [教學目標 ] ，掌握文章主要內容。納米技術創(chuàng)意教學設計借鑒 納米技術創(chuàng)意教學設計借鑒 通過了解課文，我們學到了很多有關蚜蟲的信息，我們上課前已收集了一些有關蚜蟲的信息，那么，請同學們互相交流信息，獲得更多的有關蚜蟲的知識。職場范文網(wǎng)為大家整理的納米技術創(chuàng)意教學設計借鑒資料，提供參考，歡迎的參閱。 ，體會科學小品文準確、形象生動的語言風格。 [教學重點 ] 抓關鍵句子，理清文章結構及內容。 [教學安排 ] ，課前由學生收集有關蚜蟲的資料，以備交流。 。 [教學步驟 ] 第一課時 一、作者簡介： 仇春霖，當代作家，教授。 50 年代初開始業(yè)余創(chuàng)作，既寫雜文、寓言，也寫科學 小品文和文藝理論。 ) 二、題目解說： 甘露本是一種蚜蟲排泄出的顏色發(fā)白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。題目設置懸念，吸引讀者，揭示事理。 ②交流合作：本文主要內容是什么 ? [學生發(fā)言中極易找到第 4 自然段這句話：說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物。 ] ③本文分幾個層次來介紹關于甘露的知識 ? [本題目在于訓練學生把握本文結構的能力，本文按照關鍵句說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物。第二部分 (48)揭示甘露的秘密 。 ] 四、討論、探究 ①古人為什么對甘露如此神化 ? [要求學
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