地理教學個人計劃安排借鑒三篇-展示頁
2025-03-12 20:58本頁面
【正文】 活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在 45 分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。 ①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。 (1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。以下是職場范文網(wǎng)為大家整理的地理教學個人計劃安排借鑒資料，提供參考，歡迎閱讀。地理教學個人計劃安排借鑒三篇 地理教學個人計劃安排借鑒三篇 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。 地理教學個人計劃安排借鑒一 一、教材分析 本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。 二、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預(yù)習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的解惑做好準備。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。 (2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。為此，將公
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