輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料-展示頁(yè)
2025-03-12 11:58本頁(yè)面
【正文】 的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨。 輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料一 本學(xué)期，我主要擔(dān)任初中八年級(jí) 915 班的生物教學(xué)工作。輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料 輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料 抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問題，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。以下職場(chǎng)范文網(wǎng)和大家分享相關(guān)的輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料資料，歡迎你的參閱。本學(xué)期的一開始，我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。在如此艱巨的任務(wù)面前，我并沒有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué) xxx 行 了長(zhǎng)期的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽不懂老師講課。 抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問題，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。再比如說：他 們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn) 。 因此，我經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生說：你就從現(xiàn)
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