怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣畢業(yè)論文-展示頁(yè)
2024-09-07 14:10本頁(yè)面
【正文】 大，興趣的保持程度就參差不齊。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)英語(yǔ)單詞比較簡(jiǎn)單，許多對(duì)話(huà)都容易朗讀?；蛟S他們只是將英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)普通的學(xué)科去對(duì)待，是 為了上大學(xué)或得到家長(zhǎng)、教師的贊揚(yáng)而去學(xué)習(xí)，內(nèi)心并不快樂(lè)，因此沒(méi)有多大激情去認(rèn)真學(xué)習(xí)。 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中付出的努力程度不高 大部分學(xué)生認(rèn)為自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不太刻苦，而另一部分學(xué)生認(rèn)為自己根本不刻苦。 書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，寫(xiě)一個(gè)單詞就隨手打一點(diǎn)，還有的學(xué)生喜歡把兩個(gè)單詞連起來(lái)寫(xiě)，或者把一個(gè)單詞寫(xiě)成兩個(gè) “單詞 ”，要么字跡潦草、無(wú)法辨認(rèn)，要么斜體、圓體、手寫(xiě)印刷體三體混用，要么句首字母不大寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)混淆等。 中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣的原因 2． 1 從 學(xué)生 角度分析 學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣來(lái)看，學(xué)生沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)音，受方言的影響比較嚴(yán)重。 教育部頒發(fā)的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行之有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神 ……這一課程性質(zhì)把激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣放在首位，確實(shí)體現(xiàn)了尊重學(xué)生，照顧 學(xué)生 特點(diǎn)，以人的發(fā)展為本的教育理念。古代教育家孔子十分重視培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣，他說(shuō)： “知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 而 人們都說(shuō)興趣是最好的老師。 另外， 基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。但在我們的日常教學(xué)之中，卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越低，這跟我們時(shí)代的要求是格格不入的。 關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 ； 英語(yǔ)學(xué)習(xí) ； 興趣 ；原因；方法 5 怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 1. 序言 在當(dāng)今改革開(kāi)放的新形勢(shì)下 ，國(guó)際間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益頻繁，英語(yǔ)的橋梁作用更是顯得重要。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成了老師教英語(yǔ)的首要工作。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)效果就越好。作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作者簽名： 日 期： 3 目錄 摘要 ??????????????????????????????? 3 序言 ?????????????????????????????? 4 中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣的原因 ?????????????????? 4 從學(xué)生 角度分析 ??????? ???????????????? 4 學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 ???????????? ?? 4 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中付出的努力程度不高 ????????????? 5 學(xué)生的求知欲不強(qiáng) ???????????????????? 5 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望不太強(qiáng)烈 ????????????????? 5 從教師角度 分析 ?????????????????????? 6 教師的教學(xué)方法過(guò)分傳統(tǒng)和單一 ????????????? 6 沒(méi)有與學(xué)生建立平等 和諧的師生關(guān) 系 ??????????? 6 教師教學(xué)缺乏熱情 ???????????????????? 6 激發(fā)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法 ???????????????? 7 因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心 ????????????????? 7 營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛 ?? ??????????? ??? ?? 7 使課堂活動(dòng)多樣化 ???????? ? ?? ???????? ?? 8 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系 ??????? ????? ?????? ?? 10 教學(xué)內(nèi)容要新穎有趣 ???????????? ????????? 12 遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲 ???????????????? 12 結(jié)束語(yǔ) ???????????????????????????? 13 參考文獻(xiàn) ????????????????????????????? 14 致謝 辭 ?????????????????????????????? 15 4 怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 摘 要 眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 1 論 文 題 目： 怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 學(xué)習(xí)中心編號(hào)： 678 學(xué)習(xí)中心名稱(chēng)： 廣東省紫金奧鵬學(xué)習(xí)中心 西 南 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 學(xué) 院 畢 業(yè) 論 文 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng) 發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得
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