【正文】 …… ........17 The Performances of Struggle on Psychological Activity……… 17 The Performances of Struggling with the Society…… .. …… ....19 End of the Unsuccessful Hero………………………… .… .....23 The Occupational Tragedy …………………………………… ..23 Tragedy of Struggle with Fate…………………… …… .… ..25 6. Conclusion………………………………………………………… 29 Notes………………………………………………………………… ..31 Bibliography……………………………………………………… .....32 Acknowledgements 摘要 《白鯨》是 19 世紀(jì)美國(guó)著名浪漫主義作家 麥爾維爾的代表作，它講述了亞哈船長(zhǎng)為追殺白鯨而導(dǎo)致船毀人亡的悲劇故事。 10 論文篇幅 文科 15000字左右，理科 10000字左右。 15 寫(xiě)作規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。 5 論文質(zhì)量35% 文題相符 較好地完成論文選題的目的要求。 5 研究方法和手段的運(yùn)用能力 能運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐并加工處理、總結(jié)信息。 10 綜合運(yùn)用 知識(shí)能力 能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān) 業(yè)知識(shí)闡述問(wèn)題；能對(duì)查閱的資料進(jìn)行整理和運(yùn)用；能對(duì)其科學(xué)論點(diǎn)進(jìn)行論證。 10 選題恰當(dāng) 題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。 評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī) 評(píng)審基元 評(píng)審要素 評(píng)審內(nèi)涵 滿(mǎn)分 評(píng)閱教師 實(shí)評(píng)分 選題質(zhì) 量25% 目的明確 符合要求 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合訓(xùn)練的目的。 10 論文篇幅 文科 15000字左右，理科 10000字左右。 15 寫(xiě)作規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。 5 論文質(zhì)量35% 文題相符 較好地完成論文選題的目的要求。 5 研究方法和手段的運(yùn)用能力 能運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐并加工處理、總結(jié)信息。 10 綜合運(yùn)用 知識(shí)能力 能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)闡述問(wèn)題；能對(duì)查閱的資料進(jìn)行整理和運(yùn)用；能對(duì)其科學(xué)論點(diǎn)進(jìn)行論證。 10 選題恰當(dāng) 題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。s personalities, the selfesteem and the struggle. 關(guān)鍵詞 （ 35 個(gè)） Selfesteem, struggle, Moby Dick, Ahab, heroic tragedy 指導(dǎo)教師 評(píng)定成績(jī) 評(píng)審基元 評(píng)審要素 評(píng)審內(nèi)涵 滿(mǎn)分 指導(dǎo)教師 實(shí)評(píng)分 選題質(zhì)量25% 目的明確 符合要求 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合訓(xùn)練的目的。本文結(jié)合朱光潛的《悲劇心理學(xué)》，從主人公的性格、自尊與抗?fàn)幦?方面論述了亞哈的英雄悲劇性。在悲劇的背后蘊(yùn)含著主人公對(duì)自尊的捍衛(wèi)與命運(yùn)的抗?fàn)帯? 主要參考資料： [1] Herman Melville. MobyDick[M].北京：中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司 . 2020. [2] FredMednick. An Introduction to American Literature [M]. 鄭州：河南大學(xué)出版社 .1985. [3] Ante T 3）在網(wǎng)上搜索有用信息，經(jīng)自己綜合整理展開(kāi)論證。 完成期限和采取的主要措施： 完成期限： 1） 2020年 4 月 20 日前完成初稿 2） 2020年 5 月 10 日前完成定稿 主要措施： 1） 在圖書(shū)館查閱、借閱各種相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊。 心理活動(dòng)抗掙的表現(xiàn) 與社會(huì)現(xiàn)實(shí)抗掙的表現(xiàn) 第四部分：失敗英雄的歸宿 職業(yè)的悲劇性 自尊的悲劇性 第五部分：對(duì)本文進(jìn)行小結(jié)，從而肯定其英雄悲劇性。 作者麥爾維爾的簡(jiǎn)介 作品的主要內(nèi)容 第二部分：分析亞哈人物性格特征以及對(duì)造成亞哈偏執(zhí)、瘋狂的原因進(jìn)行分析?？隙ㄆ錇榫S護(hù)自尊而勇于犧牲的英雄氣概并對(duì)其悲劇原因進(jìn)行分析。 主要內(nèi)容： 引言：亞哈這一人物形象，大多研究者執(zhí)否定態(tài)度。本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，綜合分析解讀主人公亞哈人物形象，從而肯定其英雄悲劇意義，否定其偏執(zhí)、癲狂行為。國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)于他的評(píng)價(jià)眾說(shuō)紛紜 ，大多研究者認(rèn)為亞哈是“惡魔”、“瘋子”。自１９１９年以來(lái)，受到越來(lái)越多的評(píng)論家的關(guān)注。希望人們對(duì)亞哈的形象有更加全面的認(rèn)識(shí)。由于該作品結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，因此在評(píng)論界引起爭(zhēng)論很多，尤其是其主人公亞哈這一人物形象。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān) 。 作者簽名： 日 期： 湖南科技學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誠(chéng)信聲明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 學(xué)科分類(lèi)號(hào) 0502 本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題 目 （ 中文） ： 自尊與抗?fàn)?— 論《白鯨》主人公亞哈的英雄悲劇性 （英文）： Selfesteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in MobyDick Selfesteem and Struggle Appreciating the Tragic Hero Ahab in MobyDick by Zhang Jianguo supervised by Professor Pan Lifeng submitted to The Foreign Languages Department In partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts in the subject of English Language and Literature Hunan University of Science and Engineering Yong Zhou May, 2020 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作者簽名： 二○○ 七 年 五 月 一、湖南科技學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū) 論文（設(shè)計(jì)）題目 自尊與抗掙 —論 《 白鯨》主人公亞哈的英雄悲劇性 Selfesteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in MobyDick 作 者 姓 名 張建國(guó) 所屬系、 專(zhuān)業(yè)、年級(jí) 外語(yǔ) 系 英語(yǔ) 專(zhuān)業(yè) 四 年級(jí) 指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 潘利鋒教授 預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù) 50007000 開(kāi)題日期 2020 年 12 月 10 選題的根據(jù)： 1）說(shuō)明本選題的理論、實(shí)際意義 2）綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解 《白鯨》是美國(guó)浪漫主義作家麥爾維爾的代表作。本文選題意義在于通過(guò)分析解讀這一人物形象，從而肯定他為捍衛(wèi)自尊而勇于抗掙的悲劇英雄形象。 該作品以其象征意義的復(fù)雜性和主題的多樣性。由于亞哈這一人物形象的復(fù)雜性。為數(shù)不多的評(píng)論家談及到亞哈的英雄氣概。因此我期望通過(guò)對(duì)亞哈的人物剖析，能進(jìn)一步增加人們對(duì)亞哈的認(rèn)識(shí)和了解。本文將從人物性格特征分析、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、人物抗掙等方面對(duì)亞哈人物形象進(jìn)行解讀。 本文主體分為五部分： 第一部分：簡(jiǎn)單 介紹作者、作品的基本情況。 孤獨(dú)、偏執(zhí)的亞哈 勇敢、堅(jiān)毅的亞哈 視自尊為命的亞哈 第三部分：亞哈 — 堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的抗掙者。 研究方法 ： 本文通過(guò)大量文本解讀、分析、歸納等方法，利用相關(guān)的理論知識(shí)就論點(diǎn)展開(kāi)論述， 并引申出自己的觀點(diǎn)。 2）通過(guò)于導(dǎo)師交流，加深了解作品。 4）仔細(xì)品味作品，形成自己觀點(diǎn)。 Rubinstein. American Literature Root And Flower [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research . [4] JiaRui Chong. Melissa Martin. 白鯨導(dǎo)讀 [M]. 天津： 天津科技翻譯出版公司 .2020. [5] 曹庸譯 . 白鯨 [M].上海：上海譯文出版社 .2020. [6] 陳秋紅 . 白鯨象征意義的文化闡釋 [J].武漢：外國(guó)文學(xué)研究 .2020年第二期 . [7] 戴鎦齡 .《世界名言大辭典》 [M].南寧：廣西人民出版社 .1996 [8] 黃靜 .論《白鯨》的悲劇意義 [J].蘭州：蘭州鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)第 2期 . 2020. [9] 催凌云 .《白鯨》欲望主體與復(fù)仇主題 [J].株洲：株洲師范高等專(zhuān)科學(xué)院學(xué)報(bào)第四期 .2020. [10] 白錫漢 .論《白鯨》的悲劇實(shí)質(zhì) [J].青島：山東師大外國(guó) 語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)第二期 .2020. [11] 朱光潛 .《悲劇心理學(xué)》 [M]. 合肥：安徽教育出版社 .2020. 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