【正文】 又能夠簡化網(wǎng)絡(luò)管理、強(qiáng)化業(yè)務(wù)管理 。 主要參考書目 (資料 ) 主要儀器設(shè)備及材料 論文 (設(shè)計(jì) )過程中教師的指導(dǎo)安排 對計(jì)劃的說明 西安郵電大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開題報(bào)告 通信與信息工程學(xué)院 院（系） 通信工程 專業(yè) 09 級 01 班 課題名稱： 三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò) 關(guān)鍵技術(shù)探討 學(xué)生姓名 ： 張博茜 學(xué)號： 03091033 指導(dǎo)教師 ： 張新社 報(bào)告日期 ： 2020 年 3月 15日 1． 本課題所涉及的問題及應(yīng)用 現(xiàn)狀綜述 本課題所涉及的問題 1． 熟悉 三網(wǎng)融合的概念 2．三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探討 3．探討三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù) 4．三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展趨勢 應(yīng)用現(xiàn)狀綜述 三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)通過資源共享、信息共享、優(yōu)勢互補(bǔ)等方式融合起來 ,共同提供統(tǒng)一的業(yè)務(wù)。起 止 時(shí) 間 工 作 內(nèi) 容 主要參考書目 (資料 ) .對話網(wǎng)絡(luò)融合 .[J].人民郵電出版社， 2020（ 1）： 7072 .IPv6 在物理網(wǎng)中的應(yīng)用 [J]..電信技術(shù)， 2020（ 9）： 3536 1. 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料 每周指導(dǎo)一次，主要解答學(xué)生問題，指導(dǎo)研究進(jìn)度。 5 月 19日至 5月 31 日 完善并修改畢業(yè)論文。 3 月 28 日至 4月 28 日 三網(wǎng)融合中承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展趨勢探討 。 論文作者： （簽字） 時(shí)間： 2020 年 6 月 14 日 指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時(shí)間： 2020 年 6 月 14 日 西 安 郵 電 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書 學(xué)生姓名 張博茜 指導(dǎo)教師 張新社 職稱 高工 院 (系 ) 通信與信息工程學(xué)院 專業(yè) 通信工程 題目 三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)探討 任務(wù)與要求 1．三網(wǎng)融合的概念 2．三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探討 3．三網(wǎng)融合中承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)探討 4．三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展趨勢 開始日期 2020 年 3 月 11 日 完成日期 2020 年 6 月 14 日 院 長 (簽字 ) 年 月 日 西 安 郵 電 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論文 ) 工 作 計(jì) 劃 2020 年 3 月 14 日 學(xué)生姓名 ___張博茜 __ 指導(dǎo)教師 ___張新社 __ 職稱 ___高工 __ 院（系） __通信與信息工程學(xué)院 ___專業(yè) ___ 通信工程 _______ 題目 ___ 三網(wǎng)融合中 的 承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)探討 __________________________________________________ 工作進(jìn)程 3 月 11 日至 3月 16 日 閱讀相關(guān)資料學(xué)習(xí)三網(wǎng)融合的概念。西 安 郵 電 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文） 題 目： 三網(wǎng)融合中 的 承載網(wǎng)絡(luò) 關(guān)鍵技術(shù) 探討 院 （系） ： 通信與信息工程學(xué)院 專 業(yè)： 通信工程 班 級： 通工 0901 班 學(xué)生姓名： 張博茜 導(dǎo)師姓名： 張新社 職稱： 高工 起止時(shí)間： 2020 年 3 月 11 日至 2020 年 6 月 14 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠信聲明書 本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《 三網(wǎng)融合中 的承載網(wǎng)絡(luò) 關(guān)鍵技術(shù)探討 》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖件、資料均已明確標(biāo)注；對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。 本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 3 月 17 日至 3月 27 日 三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探討。 4 月 29 日至 5月 18 日 撰寫論文，完成論文初稿。 6 月 1 日至 6月 14日 準(zhǔn)備答辯。 本計(jì)劃為開題之初所定，后續(xù)會(huì)根據(jù)具體 情況隨時(shí)調(diào)整，最終一定按畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定結(jié)束日期完成。融合后的網(wǎng)絡(luò)對用戶是透明的 ,用戶在業(yè)務(wù)使用過程中只需關(guān)心他所獲得服務(wù)的質(zhì)量 ,而無需關(guān)心正在為他提供服務(wù)的是哪一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。它既繼承了原有的話音、數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù) ,又能夠通過網(wǎng)絡(luò)的整合 ,衍生出圖文電視、 VoIP (Voice over InterProtocol)、視頻郵件和網(wǎng)絡(luò)游戲等更加豐富的增值業(yè)務(wù)類型 。它既能夠減少基礎(chǔ)建設(shè)投入 ,又能夠增強(qiáng)業(yè)務(wù)安全性。在很多國家，早已推出電信與廣電的雙 向準(zhǔn)人政策，并隨著Ｉ盯Ｖ等新業(yè)務(wù)的展開，傳統(tǒng)電信運(yùn)營商提供ＴＶ類型新媒體業(yè)務(wù)更加得到政策上的支持。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，電信運(yùn)營商采用ＶＤＳＬ、ＦｒＩｖＩ＇ｘ、有線電視公司采用Ｄｏｃｓｉｓ３．０升級網(wǎng)絡(luò)，５０Ｍ甚至１００Ｍ的寬帶 網(wǎng)絡(luò)融合的終極要求是建設(shè)一張從接入到核心的多業(yè)務(wù)統(tǒng)一承載網(wǎng)，以 IP為承載層，以大容量、高可靠的光傳送網(wǎng)為基礎(chǔ)網(wǎng)，以高帶寬、靈活部署的光纖 +無線為接入手段，實(shí)現(xiàn)信令 、話音、數(shù)據(jù)、視頻等多媒體業(yè)務(wù)的高效承載，差異化 QoS 保證，電信級可靠性，靈活擴(kuò)展性，低網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜度，高可用性，易維護(hù)性以及低成本。光傳送 網(wǎng)也正在逐步引入ＰＴＮ技術(shù)和ＯＴＮ技術(shù)，ＰＴＮ技術(shù)用于小顆粒ＩＰ業(yè)務(wù)的靈活接入及業(yè)務(wù)的匯聚收斂，ＯＴＮ技術(shù)用于大顆粒業(yè)務(wù)的靈活高效傳送，以期望解決視頻業(yè)務(wù)帶來的網(wǎng)絡(luò)帶寬急劇增加、業(yè)務(wù)ＩＰ化迅速發(fā)展、對承載網(wǎng)帶寬壓力增大等問題。 4． 指導(dǎo)教師審閱意見 論文對選題的發(fā)展背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做了基本介紹；研究的基本內(nèi)容以任務(wù)書為依據(jù)、研究 的主要問題和方向明確；研究方法可行，其研究工作的步驟、進(jìn)度安排合理，同意開題。要注意中心明確、詳略得當(dāng)，抓住三網(wǎng)融合與其承載網(wǎng)絡(luò) ，以及三網(wǎng)融合中的承載網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 這條主線進(jìn)行分析研究。 西安郵電學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績評定表 學(xué)生姓名 張博茜 性別 女 學(xué)號 03091033 專 業(yè)班 級 通工 0901 班 課題名稱 三網(wǎng)融合中 的 承載網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)探討 課題 類型 畢業(yè)論文 難度 一般 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間 2020 年 3 月 11 日 ～ 6 月 14 日 指導(dǎo)教師 張新社 (職稱 高工 ) 課 題 任 務(wù) 完 成 情 況 論文 (千字 )； 設(shè)計(jì)、計(jì)算說明書 (千字 )； 圖紙 (張 )； 其它 (含附件 )： 指導(dǎo)教師意見 分項(xiàng)得分：開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分； 論文撰寫（規(guī)范） 分； 學(xué)習(xí)態(tài)度 分； 外文翻譯 分 指導(dǎo)教師審閱成績： 指導(dǎo)教師 (簽字 )： 2020 年 月 日 評 閱 教 師 意見 分項(xiàng)得分：選題 分； 開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分； 論文撰寫（規(guī)范） 分； 外文翻譯 分 評閱成績： 評閱教師 (簽字 )： 2020 年 月 日 驗(yàn) 收 小 組 意 見 分項(xiàng)得分：準(zhǔn)備情況 分； 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 分； （操作）回答問題 分 驗(yàn)收成績： 驗(yàn)收教師 (組長 )(簽字 )： 2020 年 月 日 答 辯 小組 意 見 分項(xiàng)得分：準(zhǔn)備情況 分； 陳述情況 分； 回答問題 分； 儀表 分 答辯成績： 答辯小組組長 (簽字 )： 2020 年 月 日 成績計(jì)算方法 (填寫本系實(shí)用比例 ) 指導(dǎo)教師成績 20 (％ ) 評閱成績 30 (％ ) 驗(yàn)收成績 30 (％ ) 答辯成績 20 (％ ) 學(xué)生實(shí)得成績 (百分制 ) 指導(dǎo)教師成績 評閱成績 驗(yàn)收成績 答辯成績 總評 答 辯 委 員 會(huì) 意 見 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )總評成績 (等級 )： 院 (系 )答辯委員會(huì)主任 (簽字 )： 院 (系 ) (簽章 ) 2020 年 月 日 備 注 西安郵電學(xué)院畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )成績評定表 (續(xù)表 ) 目錄 摘要 I ABSTRACT II 引言 1 1 緒論 2 三網(wǎng)融合的概念 2 三網(wǎng)融合的基本內(nèi)容 4 三網(wǎng)融合的技術(shù) 4 發(fā)展三網(wǎng)融合的重要意義 5 2 三網(wǎng)融合承載網(wǎng)絡(luò) 7 傳統(tǒng)電信承載網(wǎng)