【正文】 所以能夠彼此進行比較，是因為完成教師工作只有不同種類的區(qū)別、數(shù)量多少的區(qū)別、質(zhì)量高低的區(qū)別，而完成教師工作所付出的勞動卻是沒有差別的。 因此需要做出一套及時有效的系統(tǒng)，幫助教學管理人員對教師工作量進行管理和查詢；解決由人工操作帶來的許多錯誤和諸多不便，減輕管理 人員的勞動強度，達到更好地利用資源，提高工作效率；同時也便于教師本人對工作量的查詢及核實。教師工作量恰恰是職稱評定的重要指標。 i 目 錄 前言 .......................................................................... 1 第一章 概述 .................................................................. 2 問題提出 ................................................................. 2 管理信息系統(tǒng) ............................................................. 2 管理信息系統(tǒng)的功能及開發(fā)原則 ............................................. 3 管理信息系統(tǒng)特征和結(jié)構(gòu) ................................................... 4 研究現(xiàn)狀 ................................................................. 4 可行性分析 ............................................................... 4 經(jīng)濟可行性分析 ....................................................... 4 技術(shù)可行性分析 ....................................................... 5 管理可行性分析 ....................................................... 5 技術(shù)方案 ................................................................. 6 系統(tǒng)框架 ............................................................. 6 系統(tǒng)技術(shù)平臺 ......................................................... 6 系統(tǒng)實施步驟 ......................................................... 6 第二章 系統(tǒng)分析 ............................................................. 7 需求分析 ................................................................. 7 業(yè)務流程分析 ............................................................. 7 數(shù)據(jù)流程分析 ............................................................. 8 數(shù)據(jù)字典條目 ............................................................ 11 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 ............................................................ 15 系統(tǒng)開發(fā)工具 ............................................................ 15 開發(fā)工具的選擇 ..................................................... 15 開發(fā)工具簡介 ....................................................... 15 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析 ............................................................ 16 功能結(jié)構(gòu) ............................................................ 16 .................................................. 17 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 .............................................................. 20 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 ........................................................ 21 代碼設(shè)計 ............................................................ 23 SQL 關(guān)系圖 .......................................................... 24 輸入輸出設(shè)計 ............................................................ 24 基本資料管理 ........................................................ 25 教師工作量的錄入及維護 .............................................. 28 ii 系統(tǒng)的報表輸出 ...................................................... 30 第四章 系統(tǒng)實施 ............................................................ 31 基本代碼 ................................................................ 31 教學工作量的計算 ........................................................ 32 第五章 結(jié)論 ................................................................. 41 參考文獻 .................................................................... 42 致 謝 .................................................................... 43 英文資料 .................................................................... 44 中文譯文 .................................................................... 52 天津理工大學 2021屆本科畢業(yè)論文 1 前言 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對教學質(zhì)量的評價不僅表現(xiàn)在學生質(zhì)量上，而且還反映在教職工隊伍素質(zhì)上；加強對教師績效的考核，而 教師工作量的大小 又 是 績效考核的指標 之一 ,且教師工作量又是一個比較好操作且易于實現(xiàn)和量化的參數(shù) 。 教師的職稱評定也需要有一個規(guī)范的標準和指標?；谝陨蟽牲c ,教師工作量的計算要準確且精確。在實際應用中，這套系統(tǒng)的必要性將得到充分的體現(xiàn)。正是由于人類勞動的無差別性，才使得商品所具有的價值沒有質(zhì)的差別，才使得商品交換得以實現(xiàn)。 教師工作量折合后的單位，通常 稱為“教師工作量單位”。教師工作量的折合過程，是將不同的實際教師工作量，乘以相應的不同的折合權(quán)數(shù)。將教師信息錄入系統(tǒng)中，便實現(xiàn)了教師工作量管理的正規(guī)化、自動化和智能化，能夠方便快捷的將原來分散的各院系教師的工作量信息進行有機地組織和管理，及時提供可靠數(shù)據(jù)，為學校對教職工的績效考核及職稱評定的科學決策提供重要的依據(jù)。 工作量是這兩項評定 和考核 的重要指標 。為了保證數(shù)據(jù)的完整性和正確性， 需要做出一套及時有效的系統(tǒng)，幫助教學管理人員對教師工作量進行管理和查詢；解決由人工操作帶來的許多錯誤和諸多不便，減輕管理人員的勞動強度，達到更好地利用資源，提高工作效率；同時也便于教師本人對工作量的查詢及核實。 管理信息系統(tǒng) 管理信息系統(tǒng) MIS（ Management Information System）是 60 年代在歐美新興起來的計算機應用學科，本身還在不斷地發(fā)展變化，涉及的內(nèi)容越來越多。 目前，由于開發(fā)高質(zhì)量 MIS 的能力大大落后計算機硬件日新月異的進展，加上社會對MIS 發(fā)展和完善需求的增加以及對 MIS 開發(fā)過程中出現(xiàn)的錯誤認識和行為而導致 MIS 開發(fā)的失敗 ,這些情況已嚴重妨礙了計算機技術(shù)的進步。 MIS 的概念及解釋 MIS 是一個不斷發(fā)展的新型學科， MIS 的定義隨著計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的進步也在不斷更新，在現(xiàn)階段普遍認為 MIS 是由人和計算機設(shè)備或其他信息處理手段組成并用于管理信息的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)是用于為管理決策服務的一個信息系統(tǒng)，它要根據(jù)管理的需要，及時給出所需要的信息，幫助管理者做出決策。 管理信息的作用 ■ 管理信息是很重要的資源 ■ 管理信息是決策的基礎(chǔ) ■ 管理信息是實施管理控制的依據(jù) 天津理工大學 2021屆本科畢業(yè)論文 3 管理信息系統(tǒng)的功能 及開發(fā)原則 管理信息系統(tǒng)具有以下功能 ： 信息的采集。信息采集有許多方式和手段，如人工錄入數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡獲取數(shù)據(jù)等。 信息的處理。主要包括：排序、分類、歸并、查詢、統(tǒng)計、預測、模擬以及進行各種數(shù)學運算。管理信息系統(tǒng)中要處理和存儲的數(shù)據(jù)量很大，如果不管重要與否，有無 用處，盲目地采集和存儲，將成為數(shù)據(jù)垃圾箱。 信息的檢索。這是指查詢方法簡便，易于掌握，響應速度滿足要求。 信息的傳輸。 MIS 的開發(fā)原則 創(chuàng)新原則，體現(xiàn)先進性。 整體原則，體現(xiàn)完整性。目標系統(tǒng)應當是這個 ?閉環(huán) ?系統(tǒng)的完善。 不斷發(fā)展原則，體現(xiàn)超前性。 MIS 在開發(fā)過程中應注重不斷發(fā)展和超前意識。大而全和高精尖并不是成功 MIS 的衡量標準。盲目追求完善的 MIS 而忽視了本單位的技術(shù)水平、管理水平和人員素質(zhì) [3]。 MIS 的特性 完善的 MIS 具有以下四個標準：確定的信息需求、信息的可采集與可加工、可以通過程序為管理人員提供信息、可以對信息進行管理。通過 MIS 實現(xiàn)信息增值，用數(shù)學模型統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，實現(xiàn)輔助決策。 MIS 的開發(fā)必須具有一定的科學管理工作基礎(chǔ)。 因此，為適應 MIS 的開發(fā)需求，企業(yè)管理工作必須逐步完善以下工作：管理工作的程序化，各部門都有相應的作業(yè)流程。報表文件的統(tǒng)一化，固定的內(nèi)容、周期、格式。 研究現(xiàn)狀 天津理工大學剛剛接受完本科教學評估，很多數(shù)據(jù)還需要進一步的統(tǒng)計和分析 。 而在進行這些工作時 ,負責這方面的老師工作極易受外界干擾從而產(chǎn)生錯誤 。將教師信息錄入系統(tǒng)中，便實現(xiàn)了教師工作量管理的正規(guī)化、自動化和智能化，能夠方便快捷的將原來分散的各院系教師的工作量信息進行有機地組織和管理，及時提供可靠 數(shù)據(jù) 。 對于一個基于計算機系統(tǒng)的研制項目要在經(jīng)濟方面評價其是否合理，成本－－效益分析要估計出研制開發(fā)的花費并與收益（包括有形的可以用貨幣計數(shù)的及無形的利益）衡量比較。而我所要開發(fā)的教師工作量管理信息系統(tǒng)對投資天津理工大學 2021屆本科畢業(yè)論文 5 的要求有限。系統(tǒng)建成后，數(shù)據(jù)處理工作全部由計算機進行，節(jié)省大量的時間和人力?？傊?，該系統(tǒng)的使用，是信息處理工作獲得最佳效果，從根本上得到了方便、快捷、省時、省力的目的。 技術(shù)可行性分析 1． 對系統(tǒng)的簡要描述 本系統(tǒng)主要是通過對信息管理情況的調(diào)查分析 ,針對業(yè)務特點采用結(jié)構(gòu)化方法 ,對其進行系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計 ,軟件上運用 SQL 數(shù)據(jù)庫 ,Microsoft Visual 進行開發(fā)和設(shè)計的教師工作量信息管理系統(tǒng) [4]。 2． 系統(tǒng)優(yōu)越性 很明顯，新系統(tǒng)加入了對數(shù)據(jù)的安全性保護的功能，使原有系統(tǒng)在可用性與穩(wěn)健性方面有了很大的進步。 (2).現(xiàn)有軟件；由于建議系統(tǒng)采用了先進的數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及一系列高技術(shù)含量軟件，在新系統(tǒng)開發(fā)過程中將盡量考慮到，對現(xiàn)有軟件的兼容性。 4． 技術(shù)可行性評價 就目前使用的開發(fā)技術(shù)來說建議系統(tǒng)的功能目標應該能夠達到；利用現(xiàn)有的技術(shù)在規(guī)定的期限內(nèi)開發(fā)工作基本能夠完成。 管理可行性分析 大學的教師及管理人員對計算機都比較熟悉，因此對系統(tǒng)只需一段熟悉便 可 進行熟悉操作。因此管理上是可行的。 天津理工大學 2021屆本科畢業(yè)論文 6