中小學(xué)德育學(xué)堂心得體會(huì)精選5篇-展示頁(yè)
2025-08-17 02:37本頁(yè)面
【正文】 德育工作時(shí)，必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行，并且要長(zhǎng)抓不懈。四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起，并且要長(zhǎng)抓不懈。以前，我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話：“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食，可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言，他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用。現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性。最高境界。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活，如何做人，把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了事。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們：誰能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，誰才是最后的贏家。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：一、在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。但事實(shí)上，卻是我們的德育工作做得不夠所致。中小學(xué)德育學(xué)堂心得體會(huì)范文一作為一名教師，經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，不好管理。在參與中小學(xué)德育學(xué)堂的過程中，我深切地感受到了德育的重要性。課堂不僅僅是教授知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造學(xué)生品格和價(jià)值觀的搖籃下面是小編為大家整理的中小學(xué)德育學(xué)堂心得體會(huì)（精選5篇），希望大家閱讀之后有所收獲。誠(chéng)然，這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。在教學(xué)過程中，我們是一手硬，一手軟，只注重了教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng)，從而我們無法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。在教學(xué)過程中，我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī)，只能抓教學(xué)，而與德育與關(guān)。我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來的呢?其實(shí)，無論是教育學(xué)還是心理學(xué)，都早已明確地給我們指出：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。再進(jìn)一步說，就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀，才有優(yōu)秀的成績(jī)，我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!二、德育工工作要始于課堂，融于生活。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。這才是我們德育的最終目的，同時(shí)也
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