中小學德育學堂心得體會精選5篇-展示頁
2025-08-17 02:37本頁面
【正文】 德育工作時，必須做到隨時隨地進行，并且要長抓不懈。四、德育應從低年級抓起，并且要長抓不懈。以前，我曾在無意之中聽到過學生這么一句話：“老師不讓咱們在學校吃零食，可他們卻在辦公室內嗑瓜子……以后我也在學校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對學生的巨大影響。作為與學生朝夕相處的老師而言，他的一言一行都對學生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導”的作用?，F(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性。最高境界。我們在課堂上所傳授的德育內容，須要學生在生活中去踐行，檢驗并指導學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學生如何生活，如何做人，把學生培養(yǎng)成思想、道德、品質均優(yōu)秀的人才。德育工作可不像各學科教學那樣，教師在課堂上講，學生在課上聽懂記住了事。教學實踐也告訴我們：誰能調動起學生學習的主觀能動性，誰才是最后的贏家。實際這是大錯而特錯的。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點入手：一、在教學工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。但事實上，卻是我們的德育工作做得不夠所致。中小學德育學堂心得體會范文一作為一名教師，經常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學生難教，不好管理。在參與中小學德育學堂的過程中，我深切地感受到了德育的重要性。課堂不僅僅是教授知識的場所，更是塑造學生品格和價值觀的搖籃下面是小編為大家整理的中小學德育學堂心得體會（精選5篇），希望大家閱讀之后有所收獲。誠然，這里包含了家庭與社會的不良影響。在教學過程中，我們是一手硬，一手軟，只注重了教學，而忽視了對學生進行優(yōu)秀道德品質的養(yǎng)成的培養(yǎng)，從而我們無法很好地調動學生學習的主觀能動性所致。在教學過程中，我們大都會陷入這么一個誤區(qū)：認為要想搞好學生的成績，只能抓教學，而與德育與關。我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績是從哪來的呢?其實，無論是教育學還是心理學，都早已明確地給我們指出：在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。再進一步說，就是只有學生素質的優(yōu)秀，才有優(yōu)秀的成績，我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!二、德育工工作要始于課堂，融于生活。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。這才是我們德育的最終目的，同時也
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