個人計劃幼兒園老師小班優(yōu)質(zhì)(10篇)-展示頁
2025-08-17 02:37本頁面
【正文】 現(xiàn)在孩子的走路平穩(wěn)多了，口齒清晰多了，我和李老師看著她也會心地笑了。從這點來看，我班的班風還是不錯。在教育上，要求全班孩子都獻出自己的愛心，幫助這個小伙伴。這樣的孩子，我們能照料好嗎？會不會帶來不便呢？我與生活老師商訖，既然被分配到我班，不管有多困難，有多不便，我們應(yīng)該有責任把她帶好。一個月后，孩子的臉上露出了笑容，從早晨的那一聲“老師早”，我就意識到孩子發(fā)生了變化，他喜愛上幼兒園，適應(yīng)了集體生活。針對這一點，我采取了親親抱抱，逐漸建立友誼和信任，用柔和的語氣，溫和的笑容，耐心細致地關(guān)愛他。如何使這樣的孩子盡快地穩(wěn)定情緒，融入到集體中？就成了我閑遐時思索的問題。這給我們工作帶來許多不便。個人計劃幼兒園老師小班篇一本學期，我仍舊被分配在幼小班擔任帶班教師。做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。這學期，我班的孩子新生較多，而且許多孩子都無入托經(jīng)驗。剛開始，有的孩子害怕進園，接觸陌生的環(huán)境和老師，孩子失去了安全感，情緒極其不穩(wěn)定，哭鬧著，甚至影響了正常的教學活動。孩子的哭鬧其實很正常，夕日眾星捧月，今日成為集體一員，離開了親人，失去了可依戀的對象，就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮，哭是孩子發(fā)泄情緒的語言。同時加強家園配合，要求堅持送園。班中有位孩子行動不太方便，剛接手時，心中忐忑不安。在生活上，會給她多一點愛，多一點的關(guān)懷和照料。孩子們是純真善良的，他們能做到不傷害、不岐視，互幫互助。對她本人，我也要求她嘗試著做力所能及的事，行動放慢，學本領(lǐng)時大膽表述，發(fā)展她的語言能力。本學期我們開展了二期課改的探討工作。保教工作中，寓游戲于一日活動中，根據(jù)我班孩子特點，開展各類游戲活動，發(fā)展孩子各種技能，培養(yǎng)良好的情感和行為習慣，同時豐富孩子的知識經(jīng)驗。家長工作也是我平日工作中較重要的一部分。向家長及時反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，傾聽家長意見和建議，與家長交流中，態(tài)度親切。在思想上我要求進步，積極靠攏黨組織。對于我來說，還有許多欠缺的地方。這是我下學期的奮斗目標，力求成為一名優(yōu)秀幼教工作者。（一）優(yōu)勢分析：年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。（二）弱勢分析：一、對幼兒園一
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