【正文】 ccasion 705 tion 在 s 后 [ n] question suggestion 706 sten [sn] listen 707 stle [sl] whistle 708 sure [ ] pleasure measure 709 ture [ ] picture culture 710 八、 元字組 在復(fù)合詞非重讀音節(jié)中的讀音 復(fù)合詞中的第二部分不標(biāo)注重音符號，但其中的 元音字母 或 元音字組 仍按重讀音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀。例如： parent zero story during inspiring 507 某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn) 長音 短化現(xiàn)象。 三、 元音字母 在 重讀音節(jié) 中的特殊讀音 元音字母 讀 音 例 詞 編 號 a 在 [w]音后面 [ ] want what watch wash quality 301 a 在 f n sk ph sp ss st th前 [α :] after plant graph ask grasp glass fast father 302 i 在 nd ld 和 gh 前 [ai] find child light high 303 o 在 st ld 前 [ou] most postcard old cold 304 o 在 m n v th 前 [ ] e monkey love mother 305 四、 r音節(jié) 元音字組 在 重讀音節(jié) 中的讀音 元音字組 讀 音 例 詞 編 號 ar ar在 [w]音后面 [α :] car farm dark sharpener 401 [ :] warm quarter towards 402 or or在 [w]音后面 [ :] forty morning short 403 [ :] word worker worse 404 er ir ur [ :] certainly bird Thursday 405 輔音字母 r雙寫時，前 面的元音字母不能與 r構(gòu)成 r音節(jié) ,而是按重讀閉音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音。 一、 元音字母 在 重讀音節(jié) 中的讀音 元音字母 讀 音 例 詞 編 號 a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cake 101 在閉音節(jié)中 [230。由此可見，在掌握 26 個字母的基礎(chǔ)上熟記一部分 元字組 和 輔字組 是非常有必要的，可以很大程度降低記憶單詞的難度，延長遺忘時間。因此，以 字組 為單位記憶單詞遠(yuǎn)比以 字母 為單位記憶單詞更合理，可以在單詞的“音”與“形”之間建立起一對一的關(guān)系。由此可見，盡早、盡快、盡可能好地掌握英語單詞的拼讀規(guī)律，對英語學(xué)習(xí)者來說是非常重要的。只有將單詞的讀音和拼寫作為一個整體來掌握，才可以大大地降低識記英語單詞的難度。聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個單詞能夠讀出來，會讀的單詞能夠?qū)懗鰜?。將“記詞形、記詞音、記詞義”簡化為“記音形、記詞義”。將記憶單詞的三個方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡化為“一一對應(yīng)”式的記詞方法。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個整體來對待。 掌握一定的拼讀規(guī)律，可以把三個方面記憶變?yōu)閮蓚€方面。三個字組對應(yīng)三個音素的記憶方式，比排列組合式地記憶五個字母要容易得多。 字母不能很好地體現(xiàn)英語單詞“音形一體”的特點，只有引入“字組”這一概念才能使單詞的“音”與“形”統(tǒng)一起來。 字母數(shù)量少（ 26 個），字組數(shù)量多（ 73 個），但在同一個單詞中，字組數(shù)少于或等于字母數(shù)，以字組為單位記憶單詞可以減輕學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。字組能很好地體現(xiàn)出單詞的拼寫和讀音之間的對應(yīng)關(guān)系，一個字組總是對應(yīng)著一個音素。 字組指的是一個或幾個字母在起，發(fā)一個音素。英語單詞中的字母和單詞讀音中的各個音素并不都存在著對應(yīng)關(guān)系?！队⒄Z單詞拼讀規(guī)則表》 字組概念的引入 字母是書寫英語單詞的最小單位，音素是語言中最小的發(fā)音單位。字母分為元音字母和輔音字母兩種。有時一個字母對應(yīng)一個音素，有時兩個或三個字母對應(yīng)一個音素。字組是拼讀英語單詞的基本單位，一個字組對應(yīng)著一個音素。字組分為元字組和輔字組兩類，元字組是對元音字母和元音字母組合的合稱；輔字組是對輔音字母和 輔音字母組合的合稱。如 chick一詞，字組數(shù)是三個 chick，字母數(shù)是五個 chick，記憶三個字組總比記憶五個字母要容易。如 chick 一詞，如果把 chick 拆分開來看 chick，我們并不知道每個字母發(fā)什么音，只有把 ch、 i、 ck 看成字組，以字組為單位來看 待這個詞，才能看出詞形與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系， chick 分別對應(yīng) [t ]、 [i]和 [k]音。 英語是一種拼音文字，不認(rèn)真總結(jié)單詞里每個字組的讀音規(guī)律，不是把單詞的拼寫形式與其讀音聯(lián)系在一起，不是在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對應(yīng)關(guān)系，那么，記憶單詞就要從三個方面來記憶：記詞形 、記詞音、記詞義。把英語單詞的拼寫和讀音做為一個整體來掌握，見到一個單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個單詞來。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。所謂“一一對應(yīng)”就是將“讀音”和“拼寫”看作一個整體，即“音形一體”，只要記住這個“音形一體”所對應(yīng)的詞義就行了 。 總之，基于七十多個字組的識記單詞方式，遠(yuǎn)比基于二十六個字母的識記單詞方式效率高、速度快、記憶時間長。只有充分利用英語單詞拼寫與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系，有聲地學(xué)習(xí)英語，學(xué)起來才會感到輕松、容易。 記憶單詞不僅要記住單詞的讀音和拼寫，還要學(xué)習(xí)其用法，了解單詞的語法屬性，了解單詞與其他同義詞、和近義詞的相同之 處和不同之處，也就是說僅僅只是記住單詞的拼寫和讀音是不夠的，但也就是單詞的拼讀問題象一座山一樣，擋住了許多學(xué)習(xí)者前進(jìn)的道路，他們不能輕松應(yīng)對英語單詞的拼讀問題，也就很難進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)英語。 英語字組表 元音字母 : a e i/y o u 元音字組 : ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui 輔音字母 : b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z 輔音字組 : ch ck dge dr ds gh gu kn