【正文】 甚至 稱 這是他們 所知道的真實(shí)的地方。每個(gè)描述都包含了一個(gè)示意圖，對(duì)該地區(qū)的兩個(gè)彩色照片，和文字描述的活動(dòng)和網(wǎng)站的體育文化特征 描述 。選擇集中在網(wǎng)站描述 之間的決定。 關(guān)于戶外校園設(shè)置記錄，研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)解決問(wèn)題的活動(dòng)。在喬丹的農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)是 植物多戶外空間充足，有大片的 私人戶外空間，大片農(nóng)田，私營(yíng)領(lǐng)域 。在喬丹 生活的 65%的城市居民 居住 在公寓樓 ， 他們沒(méi)有獲得私人 的 戶外空間。 百分之七十的參與者選擇 居住在城市地區(qū)。它也考慮到過(guò)去 有 經(jīng)驗(yàn)的重要參與者，包括他們 在 戶外開(kāi)放空間和 灰色空間 停留的地方。 參加 者同樣分為男性和女性之間。每個(gè)樣本組包括 1名研究生和本科生 6人 ，教職工 2人，并從行政人員 1名員工。 環(huán)境與行為 參加者 是對(duì) 校園室外空間 感興趣的人 ?？偣灿?140名參與者（包括來(lái)自各高校的 10名 成員 ）被選定。年齡，性別，和居住地 的 選擇 需要符合 樣本人口 調(diào)查 的標(biāo)準(zhǔn)， 參與的研究 成員 完全是自愿的 ， 參與的 成員 年齡從 18到 62歲。本研究試圖平衡參與者的性別在所有條件 相同下 研究。一份調(diào)查問(wèn)卷被用來(lái)收集信息 。 一般來(lái)說(shuō)，在喬丹的城市地區(qū)具有小的開(kāi)放空間， 只有 少量植被 植物 數(shù)量 有限。百分之三十的人生活在農(nóng)村地區(qū) ，他們有自己的戶外空間 。 在這種方式中，樣本的參與者 提出自己在 不同室外空間和植被 中的感受 。 參與者 提出了一系列關(guān)于他們將訪問(wèn)的室外空間的選擇。本研究開(kāi)發(fā)從大學(xué)校園實(shí)地調(diào)查的 10個(gè)網(wǎng)站的描述。這是最好使用的照片，有人為了引發(fā)參與者圖片中的空間的響應(yīng)。 作為現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)的代理人 在 使用照片 時(shí)，通常 知覺(jué)和視覺(jué) 的 環(huán)境 研究是常見(jiàn)的判斷 方法 。麥康奈爾， 1976； Coughlin amp。法爾克， 1982；buhyoff，威爾曼，科赫，英國(guó)，和赫爾特曼， 1983；普羅普斯特和 buhyoff， 1980）， 對(duì) 城市景觀 有 偏好 的 （例如，彼得森， 1967；彼得森和紐曼， 1969），和基于城市場(chǎng)景的推論（ Craik amp。丹尼爾（ 1976）觀察到的有效性和使用性研究 。這是建立在 1995的夏天，一個(gè) 為期 4周 的 觀察 中 確定 的 。 本研究者 負(fù)責(zé) 拍攝 參與者 在每一個(gè)空間 中 的活動(dòng) 行為 。兩 次 拍照和 隨機(jī) 寫(xiě)作 是為了 以免打擾或 引起 室外空間的用戶的行為。 為了 努力做得最好 ， 代表 校園室外空間環(huán)境性能的照片 ，約 90%的照片， 是在水平 角度下拍攝的 ， 表明 是在人們 遇到他們正常的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境 中的 看法和風(fēng)景（見(jiàn)，例如，數(shù)字 4到 6和 8到 12）。景觀，周邊地區(qū)的看法，與陽(yáng)光和陰影。參與者被要求選擇一個(gè)網(wǎng)站從每對(duì)他們會(huì)去和他們的首選就 在照片的外表和空間。他們不可能，例如，說(shuō)他們喜歡的原因卻不同。 與會(huì)者還提到的戶外校園空間，他們常常訪問(wèn)。照片中顯示出他們喜歡的空間。），所有的思想和情感在決策制定過(guò)程中所發(fā)生的 172。馬克西媽媽。從兩個(gè)決策活動(dòng)和一個(gè)簡(jiǎn)短的訪談相結(jié)合的形式，這項(xiàng)研究的數(shù)據(jù)集。這種方法生產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息（例如，蔓生的魚(yú)燈芯， 1988）為這項(xiàng)研究。ING 相似網(wǎng)站描述對(duì)。最后， 28人（占總數(shù)的參與者， N = 140， 20%）被采訪者在會(huì)議結(jié)束。ING 面試包括開(kāi)放式的 問(wèn)題，側(cè)重于決策 172。每個(gè)受訪者也被問(wèn)到他或她多長(zhǎng)時(shí)間從事表 2中四個(gè)最參觀校園活動(dòng)空間。 以下的采訪，本研究考察報(bào)告 10最頻繁的開(kāi)放空間和記錄，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)使用的空間，包括位置以建立 172。能舒適座椅，存在陰影，視覺(jué)通路，和隱私（參見(jiàn)奧特曼， 1973； 1973；阿普爾亞德，赫塞爾格倫，公園和節(jié)儉， 1975； 1980； zube， 1974b）。逐字逐句的敘述。記錄進(jìn)行審查，獲得實(shí)驗(yàn)的總體結(jié)構(gòu)和模式。基地和標(biāo)記段根據(jù)網(wǎng)站，選擇對(duì)了，和數(shù)量的參與者。特異模式，揭示人的空間關(guān)系維度。以這種方式，本研究確定特定地 點(diǎn)的基本要素的參與確定 172。同樣地，所有的選擇涉及每個(gè)參與者一起被放置在相同的觀點(diǎn)來(lái)確定的基本要素（如土地，吸引 172。 在下一階段的分析，本研究試圖識(shí)別參與者的意圖走向戶外校園空間，通過(guò)檢查每個(gè)描述了他們的決定意義展開(kāi)。重建的 “世界 ”，每個(gè)參與者都在試圖揭示戶外校園空間的苯丙氨酸 172。 討論本研究及其對(duì)校園的設(shè)計(jì)和研究結(jié)果，提出以下問(wèn)題：在何種程度上是戶外空間的校園設(shè)計(jì)相關(guān)的用途嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？在何種程度上觀測(cè) 結(jié)果符合既定的環(huán)境行為和環(huán)境 172。最初，他們描述了校園室外空間，他們將繼續(xù)和他們的決定是比較突然的活動(dòng)。反應(yīng)選擇方面給予。 研究者要求參與者到底是什么吸引他們到特定的地方。在許多情況下，參與者相關(guān)的活動(dòng)，如參加社交活動(dòng)，坐，民眾觀察，研究土 地 172。選擇是在活動(dòng)和風(fēng)景可以在各個(gè)網(wǎng)站的各種理由。對(duì)牛奶酒吧街不同的圖像舉行，參與者之間的這個(gè)問(wèn)題揭示對(duì)策； 80%的學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)有吸引力的，令人興奮的，娛樂(lè)場(chǎng)所，而只有 %的教師和行政人員的認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。例如， 80%的教師和工作人員的人 172。 Environment and Behavior Participants were recruited by placing notices around campus asking for individuals interested in outdoor space use. A total of 140 participants (including a sample group of 10 participants from each college) were selected. Each sample group included 1 graduate and 6 undergraduate stu172。pants ranged in age from 18 to 62. Participants were about equally divided between males and females. This researcher attempted to balance the gender of participants across all condi172。dence. A questionnaire was used to collect participant information on age, gender, and place of residence before joining the University. Seventy percent (n = 98) of the selected participants lived in urban areas. Generally, urban areas in Jordan are characterized with a limited number of small open spaces containing little vegetation. The majority of 65% of urban dwellers in Jordan live in apartment buildings. They have no access to private outdoor spaces. Thirty percent (n = 42) of the participants lived in rural areas prior to their enrollment at the University. Rural areas in Jordan are characterized by resi