【正文】 幅鯨的簡(jiǎn)筆畫(huà)?！　　饿L》的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明　　李曉虹　　一、開(kāi)課。然后列舉數(shù)字說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨( )?！　≡谶@一段話中，作者用了( )、 ( )、 ( )等說(shuō)明方法說(shuō)明鯨“大”?！　◇@( ) 肢( ) 柿( ) 抬( ) 噸( )　　鯨( ) 枝( ) 肺( ) 胎( ) 頓( )　　這篇課文主要講的是：　　查找有關(guān)資料，我了解了鯨這種動(dòng)物的以下幾方面的知識(shí)：　　第一學(xué)時(shí)　　一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)　　默讀課文，想一想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的?用找中心句或列提綱的方法寫(xiě)下來(lái)。(難點(diǎn))　　二、課前獨(dú)學(xué)　　大聲朗讀課文三遍，標(biāo)出自然段，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，劃出新詞，并讀一讀、記一記，給課文后的生字注上拼音，并組一個(gè)詞寫(xiě)在書(shū)上?！　?、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)?！　___在“專家組”討論時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，為最后的課堂小結(jié)和課后分類輔導(dǎo)編寫(xiě)信息，這節(jié)課的教學(xué)效果很好?！　___自讀課文第4~7自然段，各小組的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，做相應(yīng)的題目（學(xué)生的編號(hào)與題號(hào)相對(duì)應(yīng)）?！　___“鯨是哺乳動(dòng)物”這一知識(shí)點(diǎn)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，由老師講解。這樣，差、中、優(yōu)三類學(xué)生盡其所能，各有所獲。默讀第一自然段，看看鯨到底有多大，每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明，3號(hào)同學(xué)通過(guò)對(duì)比來(lái)說(shuō)明，1號(hào)同學(xué)思考這樣寫(xiě)有什么好處。老師在板書(shū)交流、總結(jié)的要點(diǎn)之后，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題完整的小組。教學(xué)時(shí)，老師先范讀課文，請(qǐng)同學(xué)思考課文中講了哪些有關(guān)鯨的知識(shí)，然后各小組討論。　　出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。　　從你所編寫(xiě)的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)?！　∧x全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類而是哺乳動(dòng)物？　　四、片段練習(xí)　　通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也編寫(xiě)了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識(shí)?！　∩L(zhǎng)　?。?）通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)？　　（2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？　　（3）齊讀課文。　　睡覺(jué)　?。?）鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）　?。?）出示鯨的圖片，指明上臺(tái)擺敗看。出示學(xué)生的畫(huà)，判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話?！　〕允场　。?）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大）　　（2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？　　（3）分男女生讀課文。　?。ǘW(xué)習(xí)第四——七自然段　　示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？　　生自學(xué)。　　三、學(xué)習(xí)課文　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢巍　∽髡咭簧蟻?lái)就向我們介紹了鯨的什么特點(diǎn)？（體形大）　　請(qǐng)大家讀讀課文，找找課文中哪些句子可以說(shuō)明鯨的體形大的？　　根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)歸納說(shuō)明方法并指導(dǎo)朗讀?！　《?dǎo)入新課　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí)，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎？（須鯨、齒鯨）　　齊讀課文第三自然段。語(yǔ)文上冊(cè)教案《鯨》1　　教學(xué)內(nèi)容：鯨　　教學(xué)要求：　　了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣；　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；　　學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。本文格式為Word版，下載可任意編輯語(yǔ)文上冊(cè)教案《鯨》語(yǔ)文上冊(cè)教案《鯨》　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家編寫(xiě)的語(yǔ)文上冊(cè)教案《鯨》，歡迎大家分享?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：鯨進(jìn)化的圖片，和VCD；投影　　教學(xué)過(guò)程：　　一、板書(shū)課題　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題?！　〗酉聛?lái)，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)?！　∵^(guò)渡：除此之外，作者還向我們介紹了鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位，每組選擇一個(gè)你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開(kāi)學(xué)習(xí)。　　匯報(bào)交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容?！　『粑　。?）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？　?。?）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣　?。?）畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱?！　。?）師引讀?！　。?）對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀?！　。ㄈW(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程　　你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？出示鯨的進(jìn)化圖片，師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，那么是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家讀讀課文，找找（陸地——淺海——海洋）　　鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀?！　∥覀兙蛠?lái)寫(xiě)一寫(xiě)　　投影出示：　　鯨的自述　　大家好，我叫鯨，來(lái)自大海深處?！　W(xué)生練筆。語(yǔ)文上冊(cè)教案《鯨》2　　《鯨》（五年制小學(xué)語(yǔ)文課本第七冊(cè)）是一篇閱讀課文，通過(guò)這篇文章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)鯨的知識(shí)，能給課文劃分段落，初步了解一些說(shuō)明事物的方法。這是本節(jié)課小組成員之間的第一次合作?！　≡诮瘫菊n的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“鯨有多大”時(shí)，為了讓學(xué)生了解一些說(shuō)明事物的方法，我將第一自然段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了切塊分割。在小學(xué)階段，讓學(xué)生了解說(shuō)明事物的方法即可，所以設(shè)計(jì)這一段的教學(xué)時(shí)，我注意針對(duì)各小組中不同層次同學(xué)的請(qǐng)胯骨內(nèi)，由易到難，讓他們既了解說(shuō)明事物的幾種方法，又認(rèn)識(shí)到這樣寫(xiě)的好處。在老師總結(jié)時(shí)，所有的學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容都已了如指掌。而以下關(guān)于鯨怎樣吃食，怎樣呼吸，怎樣睡覺(jué)和生長(zhǎng)的情況，則是圍繞鯨的生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)的，這四個(gè)方面在寫(xiě)法上有相近之處，所以我又將這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了如下分割?！　___鯨用什