數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告)-展示頁
2025-04-15 02:41本頁面
【正文】 寫（出示幻燈片：書寫要求） 課上留給學(xué)生足夠的時(shí)間，力爭作業(yè)當(dāng)堂完成，這樣便于指導(dǎo)他們按要求書寫，避免了由于趕作業(yè)而不顧書寫質(zhì)量，馬虎了事的現(xiàn)象?！ ∵@種分層次的作業(yè)形式，保證了全體學(xué)生都在不同的目標(biāo)下練有所得，使他們樂學(xué)而不厭，并樹立了“我能行”的信心?！ ⒆鳂I(yè)難易程度分為A、B、C三個(gè)層次?！ ∫蚨覐膶W(xué)生的作業(yè)入手，努力改變這種現(xiàn)狀，實(shí)行書寫等級加激勵(lì)性評語相結(jié)合的方法，使作業(yè)成為師生交流的平臺，讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告) 一、深入研究，改革創(chuàng)新 今年，我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，這一級學(xué)生跟隨我從一年級到現(xiàn)在，隨著年齡增大，我發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量普遍不高，書寫規(guī)范，字跡端正，能使人賞心悅目者，為數(shù)不多?！ 。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置： 分層次設(shè)置作業(yè)?！ ∷季S能力、理解能力都比較強(qiáng)的孩子可選擇C中等可選B，稍差可選A，學(xué)生可根據(jù)自己的情況來選擇練習(xí)。 ?。ǔ鍪纠樱?
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