小學數(shù)學四年級下冊三角形的特性說課稿-展示頁
2025-04-15 02:10本頁面
【正文】 又使學生進一步感受到了數(shù)學與生活密不可分的關系，增強了學習數(shù)學興趣和信心。如：畫一畫、議一議、說一說等活動發(fā)現(xiàn)新知、建構(gòu)新知，從而掌握新知，培養(yǎng)合作意識和探究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決問題的能力。
三、說學法
?。ㄒ唬?、自主探究《數(shù)學課程標準》指出有效的數(shù)學活動不能單純地進行模仿與記憶，動手實踐，自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方法。
在動手操作，討論交流時學生各抒己見，這樣即啟迪學生思維，又能增強其合作意識。為了解決問題，學生會主動探索新方法，從而將問題的解決和方法融為一體，這樣安排有利于密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。
二、說教法
?。ㄒ唬?、情境教學法。
?。ㄈ⒔虒W重點：
理解三角形的特性。
通過實驗，使用權(quán)學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。同時有利于培養(yǎng)學生的實踐精神和實踐能力。
例題2：著重于三角形的重要特性是”穩(wěn)定性”，在生活中有著廣泛應用。
例題1：是有關三角形定義的教學，著重是讓學生在“畫三角形”的操作活動中進一步感知三角形的屬性。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第13頁共13頁小學數(shù)學四年級下冊《三角形的特性》說課稿
小學數(shù)學四年級下冊《三角形的特性》說課稿1 一、說教材
（一）、內(nèi)容：
《三角形的特性》是人教版義務教育課程標準實驗教科書80—81頁內(nèi)容，這部分內(nèi)容包括三角形的定義，三角形各部分名稱，三角形的穩(wěn)定性等。學生通過上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習對三角形已有了直觀認識，能夠從平面圖中分辯出三角形。抽象出概念。它可以讓學對三角形有更為全面和深入的認識。
?。ǘ?、教學目標：
通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。
培養(yǎng)學生觀察，操作能力和應用數(shù)學知識解決實際問題。
?。ㄋ模?、教學難點：
在三角形內(nèi)畫高。
在特定的情境中進行學習，能激發(fā)學生興趣，激活學生思維。
（二）、操作討論法。學生動手、動腦，在探索發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題，真正體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，教師在課堂上起到了組織者，引導者與合的作用。因此在教學中我讓學生通過動手實踐，親身體驗。
?。ǘW以致用，在學完新知后，我及時引導學生運用所學知識解決生活中的一些實際問題。
四、說教學程序
?。ㄒ唬⒙?lián)系生活，情境導入。
說一說：生活中還有哪些物體上有三角形。
導入并板書課題。
發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（1）、引導學生用自己的話概括什么叫三角形？
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