【正文】 究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力。 (3)關(guān)鍵:①運用知識遷移，采用比較的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的好處。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。 三、全冊重點難點關(guān)鍵 (1)重點:①比例的好處和基本性質(zhì)，正反比例的好處。 結(jié)合新的教學(xué)資料和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。 了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 使學(xué)生理解比例的好處和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的好處，能夠決定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。 ，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性和主動性。 ，改善作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。當(dāng)然，班上也有很多用心向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。 課內(nèi)與課外相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 難點：長方體和正方體、體積。 （5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 （3）體驗數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。 情感與態(tài)度方面： （1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。 （3）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 解決問題方面： （1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 （3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā) 展初步的合情推理能力。 數(shù)學(xué)思考方面： （1）能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。 （2）經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。 （6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。 （4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。 （2）繼續(xù)加強紀(jì)律教育。 （3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1 一、班級情況分析 基礎(chǔ)知識和基本技能 （1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。 （2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。 （5）認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。 知識與技能： （1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。 （3）體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性。 （2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。 （4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 （2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。 （4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。 （2）能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。 （4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。 三、本冊教材重、難點 重點：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。 四、教學(xué)措施 針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識掌握靈活運用。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、學(xué)情分析 六年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠。針對本班級的實際狀況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重點采取以下措施: ，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。 、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。 二、全冊教材基本要求 結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 使學(xué)生透過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算潛力，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的潛力。 貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 (2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。解比例應(yīng)用題，透過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，決定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正好處上的自主建構(gòu)。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既能夠加深學(xué)生比較例的認(rèn)識，又能夠提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題潛力。透過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。緊之后讓學(xué)生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。 五、課外活動安排 結(jié)合自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)，組織學(xué)生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用潛力。 六、教研專題 優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量 七、專題落實措施 根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。 課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 教學(xué)難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用 教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，之后教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一齊進行聯(lián)系、比較，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及決定，避免發(fā)生混淆。 第(三)單元 資料:圓柱與圓錐 教學(xué)重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，透過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。 第四單元 資料:統(tǒng)計 教學(xué)重點:學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點:透過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施: 讓學(xué)生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。 教學(xué)難點:了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。 第六單元 資料:整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重點:梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識構(gòu)成知識體系。 教學(xué)措施:復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)