傅雷家書兩則教學(xué)設(shè)計--展示頁
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 敢的人。從你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。 二、整體感知 檢查讀一讀，寫一寫： 庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 大驚小怪 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 閱讀課文，說說兩封家書分別寫于什么時候，有什么作用? 明確： 第一封信，從我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。 今天，我們就來閱讀其中的兩封信，感受父親對孩子的牽掛。著名的翻譯家傅雷，在他的長子傅聰留學(xué)海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 播放李春波的《一封家書》，學(xué)生談感受。 第一課時 〖教學(xué)內(nèi)容〗 整體感知兩封信的情感。 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，閱讀《傅雷家書》。 認(rèn)識到個人的成功、事業(yè)的勝利和國家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。 讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。 能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。本文格式為Word版，下載可任意編輯《傅雷家書兩則》教學(xué)設(shè)計 理解傅雷所說的堅強(qiáng)的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的堅強(qiáng)。 理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 能夠準(zhǔn)確而深刻地理解堅強(qiáng)的雙層內(nèi)涵。 磁帶、錄音機(jī)。 2課時。 研讀第一封信。 在以前，通訊工具并不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，書信則是溝通兩地相思情感的最好使者。寫得多了，經(jīng)過整理，一部《傅雷家書》就誕生了。 創(chuàng)設(shè)情境。可以看出，這封家書應(yīng)該是寫在兒子精神消沉?xí)r。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又在哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?那么將來在遇
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