一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連加連減教案模板-展示頁
2025-04-13 02:15本頁面
【正文】 =24
檢驗(yàn)：4024=960
答：試驗(yàn)田的寬是24米。
40=960
解：40247。
從圖中可以看出什么數(shù)量關(guān)系?
平行四邊形的面積公式是什么?
獨(dú)立完成。
獨(dú)立完成，展示作業(yè)，集體核對(duì)。
每題中解方程時(shí)分別省略了什么?
指出：我們?cè)诮獯饡r(shí)，也可以應(yīng)用這樣的方法。
獨(dú)立完成，小組交流。
匯報(bào)解題過程，集體核對(duì)。
(3)完成練一練第2題。
如何檢驗(yàn)?
誰能說一說解這個(gè)方程，最關(guān)鍵是什么?
(2)完成試一試。40=960247。
你怎樣想到方程兩邊都除以40的呢?
這樣做的依據(jù)是什么?
學(xué)生在書上完成，展示學(xué)生解題過程。
長方形的面積公式是什么?
你能根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系列出方程嗎?(40=960)
、960各表示什么?
應(yīng)該怎樣解這個(gè)方程呢?小組討論。?
教學(xué)例6。
247。
(5)完成練一練第1題。
通過對(duì)兩組圖的觀察，你認(rèn)為等式又有什么性質(zhì)呢?
(等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
有什么發(fā)現(xiàn)?兩邊同時(shí)除以0呢?為什么?
指出：等式的兩邊同時(shí)除以一個(gè)不為0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
左邊的圖能看懂嗎?用等式怎樣表示?(3=203)，也就是3=60。
小組中互相說想法，匯報(bào)。
(2)出示例5第一組圖。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)新課
教學(xué)例5。
使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概念和交流的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第20頁共20頁一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連加連減教案模板 備課是根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)挖掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的`矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的，富有挑戰(zhàn)的問題，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的富有挑戰(zhàn)的問題。今天在這里整理了一些2021一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連加連減教案模板，我們一起來看看吧!
2021一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連加連減教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生在情景中理解“等式的兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然使等式”，會(huì)用等式的這個(gè)性質(zhì)解只含有乘法或除法運(yùn)算的簡(jiǎn)單方程。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)等式的性質(zhì)進(jìn)一步的理解，解含有乘、除法的方程。
(1)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)“等式的兩邊同時(shí)加上或減去一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍是等式”的性質(zhì)解方程，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)解方程的知識(shí)。
根據(jù)左邊的圖，你能列出等式嗎?(=20)
右邊的圖與左邊的圖比較，有什么變化?
你認(rèn)為天平還會(huì)平衡嗎?
你能根據(jù)右邊圖物體的質(zhì)量相等關(guān)系再列出一個(gè)等式嗎?(2=202)
這個(gè)等式又告訴我們什么呢?在小組中說說你的發(fā)現(xiàn)。
(等式的兩邊同時(shí)乘一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式)
想像一下，如果20=20的左右兩邊同時(shí)乘3，所得的結(jié)果仍然是等式嗎?
用等式如何表示呢 ?(203=203)
如果左右兩邊同時(shí)乘0呢?可以嗎?
(3)出示第二組圖。左邊的圖與右邊的相比，物體的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化?
天平還會(huì)平衡嗎?
你能根據(jù)質(zhì)量的變化情況列出等式嗎?
這又說明了什么?
(等式的兩邊同時(shí)除以一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式)
你能自己寫一個(gè)等式，并把等式兩邊同時(shí)除以一個(gè)數(shù)，看看結(jié)果
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