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七年級生物教師個人總結(jié)5篇-展示頁

2025-04-12 21:08本頁面
  

【正文】 立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。總之,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)。我不敢放松自己,每天都花三個小時以上時間去備課,鉆研新課標(biāo),以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。 七年級生物教師個人總結(jié)2 一、基本情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。 持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。 講好課。只有備好每一節(jié)課,才可能上好課。 針對上一學(xué)期,生物教學(xué)出現(xiàn)得問題,我準備采取以下改進措施: 熟悉教材:要保證自己首先將教材的全部知識弄明白,然后才能上課。進度較快使學(xué)生不易接受。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。做題時缺乏思路、不能形成清晰的解題脈絡(luò),找不出已知和所求的關(guān)系,解題方法單一,方法死板,遇到難題解不出,到時學(xué)習(xí)興趣下降,綜合分析能力較弱,邏輯思維體系不完善。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況: 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路:沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認為,做題純粹是跟著感覺走,緊抓住夢的手,做時憑直覺,做完憑運氣,文無定法。 七年級生物教師個人總結(jié)1 一、教學(xué)任務(wù)完成情況: 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。七年級生物教師個人總結(jié)5篇 指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,在過去這段時間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié),記錄好這段經(jīng)歷。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?下面是我為大家整理的七年級生物教師個人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,所任的七年級生物學(xué)科教育教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。由于對知識不熟悉、認識不深刻,導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路,往往想當(dāng)然的來回答,造成結(jié)果偏差很大。 三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會: 備課深入細致。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。 注重課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。 四、存在的問題與改進措施: 課上得太快,七年級上冊生物課本很厚,內(nèi)容多而雜,主要還有很多實驗,教學(xué)任務(wù)十分的繁重,因此,我在進行生物教學(xué)時,就是時時刻刻注意到了這一點,在課時上一點也沒有耽誤。 沒有及時、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說,鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,我在進行生物教學(xué)中,這一學(xué)期總共檢查只有六次,這樣根本就不能督促學(xué)生及時有效的鞏固所學(xué)知識。 備好每一節(jié)課。達到最起碼的教學(xué)要求―心中有數(shù)。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課,每一節(jié)課、每一個知識點、重難點,應(yīng)該有輕重、有區(qū)別,使學(xué)生弄明白為什么,至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。對于像初
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