【正文】 學生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。　　四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內(nèi)討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)…　　三、讀寫訓練，常抓不懈　　讀是思的憑借、悟的前提、說的儲備、寫的基礎，工作總結《小學五年級語文教學總結》?！　《⒗卫未蚝没A　　就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。五年級語文教學總結 篇2　　時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經(jīng)歷作如下總結：　　一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度　　從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的，小學五年級語文教學總結。　　在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育教育，在適當?shù)恼n文中穿插好法制教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德行為。　　重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作?！　÷?lián)系生活，教會學生在生活中學語文，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、總結能力?！　∷?、今后工作打算及措施　　立足教材，抓好基礎訓練，如字、詞的識記與運用，好句、好段的識記和理解等?！　∨鄡?yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠?！　〗虒W中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位?！　≡诮虒W過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。比如學生心理的需求及學生的個性、學生的學習動向、教材的重難點等等都處于探索之中。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，在教學中我不但重視“說”和“讀”的訓練，也重視“聽”和“寫”的培養(yǎng)。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，注重更正錯誤，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對語文學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見?！　?，%?！　?至9分：6人；　　10至19分：3人；　　20至29分：10人；　　30至39分：7人；　　40至49分：5人；　　50至59分：8人；　　60至69分：7人；　　70至79分：6人；　　80至89分：4人；　　90分以上沒有。 五年級語文教學總結 篇1　　我本著全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，經(jīng)過一個學期的艱苦努力，圓滿地完成了教學任務。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關五年級語文教學總結匯編十篇有關五年級語文教學總結匯編十篇 　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是我為大家編寫的五年級語文教學總結10篇，希望對大家有所幫助?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：　　一、考試成績情況分析　　應考人數(shù)56人，實考人數(shù)56人。最低分4分，最高分87分?！　《⑵綍r的工作方法　　積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思　　多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程積累了豐富的素材?！　【o抓作業(yè)批改、注重后進生輔導　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學?！　∩钊朐鷮嵉纳虾妹恳还?jié)課　　語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成?！　∥乙驗槭莿倧某踔衼淼叫W，所以是“摸著石頭過河”來探索小學語文教學和小學課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題?！　∪⒋嬖诘膯栴}　　學生平時的作業(yè)中，20%的學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性?！　∮袔讉€學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。　　學習成績貧富不均，優(yōu)生與后進生之間的差距還很大，個位數(shù)的學生仍然沒有杜絕?！　〕浞掷谜Z文課程資源，開展好有趣的語文活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感?！　〖訌妼W生的書寫訓練，培養(yǎng)學生熱愛祖國漢字的思想情操。采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣?！　≡诒酒诘慕虒W中，學生的語文興趣雖然得到了一定激發(fā)，語文基礎知識得到了一定的提高，語文能力也有所增強，但離教學的要求還很遠，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感?！　∮H其師，才能信其道。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。紀律