【正文】 ，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。　　評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性?！　。ǘ┚C合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：　　評(píng)價(jià)主體的多元化。　　關(guān)注體驗(yàn)?！　?qiáng)調(diào)應(yīng)用。　　重視過(guò)程。　　三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)：　　（一）評(píng)價(jià)的一般原則：　　正面評(píng)價(jià)。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報(bào)告材料。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問(wèn)題，進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài)，形成具體研究方案。　?。ǘ?shí)施的一般程序：　　進(jìn)入問(wèn)題情景階段。　　形式多樣性充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)?！　《?、課外活動(dòng)的實(shí)施：　?。ㄒ唬?shí)施的基本要求：　　全員參加要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)?！　⊥ㄟ^(guò)小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確?！　。?）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)?！　。?）留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)?！　。?）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。　?。?）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字?！　。?）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。　　漢語(yǔ)拼音?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文格式為Word版，下載可任意編輯語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯編7篇語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯編7篇 　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是我為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。　?。?）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話?！　∽R(shí)字寫字?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字?！　】谡Z(yǔ)交際。能講述課文所寫的故事。　?。?）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫?！　￠喿x。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。　?。?）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。　　習(xí)作。　?。?）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、課外活動(dòng)目標(biāo)：　　獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化?！　W(xué)會(huì)分享與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神?！　∨囵B(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的研究將會(huì)對(duì)行政的決策起著一定的作用?！　∪蝿?wù)驅(qū)動(dòng)小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)?！　≌n內(nèi)外結(jié)合要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)?！　?shí)踐體驗(yàn)階段?！　”磉_(dá)和交流階段。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。主要對(duì)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過(guò)程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能?？粗貙W(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受?！　≡u(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；對(duì)學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況?！　∷?、成果形式：　　各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形　　式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小文章、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等?！　《?、學(xué)情分析：　　我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最　　高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。　?。ㄈr(shí)代性　　這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且