【正文】 　一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?！　〗虒W就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。由于教學經驗尚淺。和其他老師相比我多了一個班的孩子，但我也多了一份不一樣的交流和感受。教兩個班，不僅沒有齊頭并進，反而誤了兩邊的孩子?？纯闯煽儽?，那些需要老師請來輔導的后進生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后退的主力軍。這學期我將提升成績的重點放在課堂，我強調學生的是學習自覺和主動找老師，因為課后我沒有了時間。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時間都沒有了?！　∽鳂I(yè)批改也值得一提。同時，每篇課文都要教兩遍，等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學期也讓我對這一冊語文教材有了更深的認識，如何根據不同學情有針對地教學有了更多的想法。在白天課多閑暇時間少的情況下，所有的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。每個周兩個班的語文課就有16節(jié)，再加上品德、閱讀、班會就達到了21節(jié)，早讀天天都有，晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間，我一天能坐下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。開學初答應校長帶兩個班的語文，心里還計劃著將兩個班的各自優(yōu)勢互通有無，把兩個班組成一個合作學習的集體，使學生的能力、成績都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計數字向我宣告了失敗！接下來就對這一學期的教學工作做一個回顧和總結。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺?！　嚱虒W課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。　　三、用先進的教學手段，提高學習效率　　現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學?！　《?、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。以下是我在本學期的教學情況總結。 　　語文教學工作總結1　　今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學工作總結（精選10篇）語文教學工作總結范文（精選10篇） 　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學工作總結范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗?！　∫弧⒂萌碌慕逃虒W理念，改革課堂教學　　從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學文章，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享?！　≌Z文教學工作總結2　　看著兩個班級的期末成績表，我心里滿是愧疚?！　∈紫鹊谜f說時間支配。這學期對于我來說是充實得不要不要的！　　其次說說備課上課情況。作為冉老師的徒弟，備課必須做足工夫，即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂。這可是其他老師所沒有的經驗積累和成長機會。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。世人皆知，語文作業(yè)總是那么多，《名師經典》、《悅讀》、作文、拼習本、聽寫本、練字、日記等，量多要求又高，還一定得按標準批改或查閱評價，所以說這學期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救，再一次拜謝！　　課后輔導是我做的最不到位的地方，這也是兩個班語文成績不如1班和4班的主要原因。兩個班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂完成學習任務，但是后進生就成了問題，他們還需要老師的課下輔導才能跟上中等生的腳步。我不是抱怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。　　當然，教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感。一句話，這學期的語文教學之路我欣賞到了別樣的景觀！　　語文教學工作總結3　　我擔任初一級七班語文教學。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。學生是被教的主體。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”?！　〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花