【正文】 。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。例如，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)：　一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?！　∫陨鲜俏覀€人20xx年年度工作總結(jié)，俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作是枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種技能，為了單位的發(fā)展做出最大的貢獻?！　∶科n文都要認認真真地讀和背，每節(jié)課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。如果認為學生有充分的時間自讀課文，自學教材，而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養(yǎng)學生的自學能力，我覺得這就進入了一種誤區(qū)。學生如何能學會學習。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：教學，就是教學生如何學。因此，我把教師的講與學生活動有機地結(jié)合起來，達到最好的教學效果，提高課堂上學生的學習效率?？梢蕴咸喜唤^，可以戛然而止，給人以韻味無窮的感覺。教師講得好可以發(fā)人深思，可以激發(fā)想象，給人以啟迪感染。通過講引導學生感悟語言的魅力，引導學生去探索知識的奧秘，培養(yǎng)學生的科學思維。迄今為止，傳授仍然是課堂教學中經(jīng)常運用的有效的教學手段。前文已經(jīng)提到，班級學生基礎整體較差，教師講的內(nèi)容就應該適當變化，多滲透一些復習的內(nèi)容，同時讓學生多練習一下基礎的知識。是把學生當作“容器”的講，是不讓學生參與教學過程，而只記住知識和結(jié)論的講。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，并不一　　定是教師觀念落后與先進的反映，當然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。這樣做導致的結(jié)果是通過課堂教學之后，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。、在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經(jīng)驗，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。不斷地去實踐，去摸索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時了解教育領域的前沿信息?？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發(fā)學生交際的興趣，引導多向互動交流。引導學生自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認識漢字，引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字?！　《⒓訌妼W法指導，受學身生獲益終身。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。 科任教師工作總結(jié) 篇1　　小學科任教師工作總結(jié)　　過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選科任教師工作總結(jié)8篇精選科任教師工作總結(jié)8篇 　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是我整理的科任教師工作總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：　　本學期，我擔任一年級語文、教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，課前，我認真學習教學大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。　　一、培養(yǎng)良好的學習習慣。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。還重視寫字姿勢的指導，書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習慣培養(yǎng)。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學生提供現(xiàn)成的知識，展示現(xiàn)成的結(jié)論?！　〗處煹闹v與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的，心中沒有學生的講。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。若班級整體基礎較好，就可以鼓勵學生在課堂上自己總結(jié)，或者先自學，那么課堂教學中學生的活動也就必然多一些。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣，渲染特定的教學氣氛，創(chuàng)設教學情景。通過講激發(fā)大家去討論、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心。當然，這種講要講到該講處，當長則長，當短則短，不是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好?！　∥艺J為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。這里強調(diào)兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導?！　∪囵B(yǎng)學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養(yǎng)成。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。科任教師工作總結(jié) 篇2　　我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年?；仡欁约阂粚W年的工作，既感到欣慰又感到愧疚?！　榱伺浜蠈W校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。同時，我也經(jīng)常利用科目信息對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。　　二、配合班主任加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“嚴格、活躍、奮進