【正文】 ，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。對于六（x）班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。它是一件事情想取得成功的保證?！　∫?、大力抓常規(guī)教育　　俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。這擔憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。根據(jù)學生的不同學習水平，我將全班學生分成8個學習小組，讓他們在學習上互幫互助，共同提高?！　?yōu)帶差，生生互幫互助，共同進步　　學生語文學習能力和水平的差異總是客觀存在的，一個班級語文水平與每位學生息息相關(guān)。　　“教學相長”。多年來，由于我認識上的一些偏差，我組織的語文學習活動，總有些隨性和飄忽的迷離感。　　每個學生通過本學期的學習，對自己有了較清楚的認識，既懂得了學習要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。如本學期，曾子健同學，大家說他管理班級的電燈的開關(guān)及時合理，從不浪費資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復習階段學習進步喜人；還有吳望錦同學自從坐了“榜樣桌”后，寫字越來越棒？？　　就這樣，班級里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學會了向他人學習，而且懂得了更加嚴格要求自己?！　『⒆觽冎灰茌喌阶凇鞍駱幼馈保@對他們而言簡直是莫大的榮譽。因此，我所帶領(lǐng)的這個班級，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時與班級脫軌的孩子，而是一貫地在班級設(shè)置“榜樣桌”。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級里總難免有那個別言行不和群的所謂的“特殊生”。經(jīng)過這一學期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競爭意識和集體榮譽感都非常強。在本學期，學生已進入三年級，更加懂事和獨立了，因此，我對班干部的要求更高了。學生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競爭意識。　　優(yōu)美舒適的班級環(huán)境有利于促進學生高效學習，學期初，我們對班級的班容班貌進行了精心布置，將教室整體進行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學生最喜歡的欄目。在班級團隊建設(shè)時，我反復在學生面前強調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級的一切都是我們的‘寶貝’，38個人每個人都是獨特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團結(jié)友愛，尊重他人，又要嚴格要求自己”。具體體現(xiàn)在：　　一、班主任工作方面　　精心營造積極向上的班級氛圍，注重文化建設(shè)。 班主任年級工作總結(jié) 篇1　　忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點就到學校開啟工作模式，一直到五點還舍不得離開辦公室？？似乎自己對學生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復始地忙碌著，不知不覺地本學期已進入了倒計時，轉(zhuǎn)眼又到了寫工作總結(jié)的日子了。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選班主任年級工作總結(jié)匯總10篇精選班主任年級工作總結(jié)匯總10篇 　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我精心整理的班主任年級工作總結(jié)10篇，希望能夠幫助到大家。過去的這個學期是喜憂參半的一個學期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學工作兩個方面?！　∥野喙灿袑W生38人，其中男生比女生多4人。漸漸地，經(jīng)過一二年級的班級軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風?！　“嗉壢粘９芾韲栏裼行颍刻焖膫€大組之間、男女生之間要進行競賽，每個學生進行積分累計兌換獎品制?！　【x嚴訓“班魂”，“班干部”總動員　　班干部是一個班級管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個學生學習的榜樣。除了要求班級的“小老師”能逐漸學會班級的日常管理，實事求是登記“班級日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學參與班級的管理，進行了班干部總動員?！　≡诎嗉壝總€孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對我而言簡直就是驚喜。　　“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭當“小榜樣”　　不知不覺的，我從教已進入第18個年頭了。以往的處理方法是長會將此個別生拉到里老師最近如講臺桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠遠的，讓其獨坐，要么干脆對其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對那幼小的心里的傷害是多么大。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對全體孩子起示范引領(lǐng)作用。在班級里，我除了讓那部分品學兼優(yōu)的孩子有機會坐榜樣桌，同時也讓同學推選一周來某方面進步特別明顯的孩子來坐“榜樣桌”，發(fā)動全班孩子向他們學習?！　《?、教學工作方面　　營造良好的班級氛圍促使學生快樂學習　　本學期，為了能讓學生靜心學習，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級氛圍促使學生學習活動有序快樂進行。　　精細備課，及時反思，努力提高自己的教學水平　　“ 學生是學習的主人”。近幾年來，在教學活動中，我一再讓自己特別關(guān)注學情，從學生的實際出發(fā)，組織真正促進學生語文學習能力提高的學習活動。這一學期，我在伴隨孩子語文學習的日子里，不知不覺地自己的語文教學能力也獲得了提高。于是，當老師忙不過來時，我變發(fā)動學生互幫互助?！　〗?jīng)過這一學期的摸索，在看到學生獲得進步的同時，我也深深的擔憂。多年教學生涯告訴我，在教學世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進取，爭取與學生一起獲得更大的進步！班主任年級工作總結(jié) 篇2　　六（x）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的發(fā)展。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。對人的教育來說更是如此。但是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎(chǔ)，作好準備。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等?！　∮袝r候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生持續(xù)沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好?！　∪?、組建的班級構(gòu)成家的概念　　一開學，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取