燈光朗讀-燈光課文原文--展示頁
2025-04-05 21:54本頁面
【正文】 、二 自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。 教學時間：一課時 教學過程： 一、揭題： 生讀題，再讀學習提示：看看學習這篇課文，要我們解決哪些 問題？ （1．課文講了一件什么事？2．多好?。》謩e是誰在什么 情況下說的？3．他們在說這句話的時候，看到了什么？想到了什 么？） 二、理清課文敘述順序，整體感知課文。 教學重點：抓住幾個多好??！體會郝副營長無私奉獻的精神。本文格式為Word版，下載可任意編輯燈光朗讀|燈光課文原文 教學目標： 1．速讀課文，抓住主要內容；抓住重點探究，體會郝副營長 的無私奉獻精神。 2．學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。 教學難點：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。 1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些 地方是寫往事的？ （全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。） 2．學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？ 學生自己先想一想，然后同座互相說一說。 三、細讀課文 1．快讀課文，想想多好啊！這句話在課文中出現(xiàn)幾次， 各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在 說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。第一次是清明節(jié)的 一天晚上，我漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆： 多好?。≌f這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又 來
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