【正文】 讀（朗讀材料由科任教師自定）、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動?！　∪⒕唧w措施　　全體語文教師要在認真落實好學(xué)校教學(xué)教研工作計劃整體措施的基礎(chǔ)上，努力做好以下幾個方面的工作?！　⊥晟萍w備課的規(guī)章制度，確保計劃的落實?！　≌J真做好備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作?！　≈匾暫妥ズ卯厴I(yè)班的中考備考工作?！　∫?guī)范教學(xué)工作的管理，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文，最終成為社會有用人才?！　≡鷮嵾M行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練?！　。?）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號?！　。?、習(xí)作　　（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思?！　。?、閱讀　?。?）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文?！　。?）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。　?。?、口語交際　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事?！　。场h語拼音　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話?！　。?、識字寫字　?。?）準確認讀374個生字?！　。?）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣?！　￡P(guān)于練習(xí)　　全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力?！　￡P(guān)于習(xí)作　　本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野?！　￡P(guān)于課文　　全冊共安排課文26篇，韻文2篇?！　￡P(guān)于習(xí)慣篇　　本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。全冊課本安排了8個單元。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實實地訓(xùn)練。但是也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，行為習(xí)慣不好，還很貪玩。 語文教學(xué)工作計劃1　　一、班級情況分析：　　經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生已經(jīng)有了進一步的了解。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學(xué)工作計劃精選15篇語文教學(xué)工作計劃精選15篇 　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，能夠按時完成作業(yè)，預(yù)習(xí)工作做得也很及時，同時，家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這學(xué)期應(yīng)該重點抓好個別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，讓每一個學(xué)生都獲得新的發(fā)展！　　二、教材分析：　　本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等?！　∨c前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作?！　∪?、教學(xué)目標　?。?、學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱?！　。?）能熟記《漢語拼音字母表》?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。　?。?）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初