【正文】 同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。　　全體參與，分層達(dá)標(biāo)。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來(lái)啦。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度?！　?6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)?！　?3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。配套練習(xí)以《能力自測(cè)》為主，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作?！　』咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。(3)基本的解題技巧關(guān)。(2)基本方法關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。　　第七天：模擬一次測(cè)驗(yàn)　　第八天：分析試卷　　第九天：把前面復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上(我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)集錯(cuò)題是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法)　　第十天：給學(xué)生看錯(cuò)題，同時(shí)進(jìn)行考前輔導(dǎo)?！　〉谖逄欤簩?duì)數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，也是默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像?！　〉谌欤横槍?duì)第一天和第二天的內(nèi)容來(lái)一個(gè)小測(cè)試。 中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1　　第一天：集合、集合的運(yùn)算，掌握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板錦集8篇精選中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板錦集8篇 　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是我編寫(xiě)整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！　〉诙欤汉瘮?shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性，掌握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。(題目控制在20道左右，14個(gè)填空，6個(gè)大題)　　第四天：指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像?！　〉诹欤鹤鲆恍┲笖?shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)記憶關(guān)。沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。如控制變量法的理解等。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。利用這一階段的教學(xué)，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。　　(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)?！　?2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題，必須深鉆自測(cè)書(shū)，以能力自測(cè)為本。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練?！　?4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?！　?5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率?！　∪绻f(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)?？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等?！　∪绾伍_(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。　　三、復(fù)習(xí)原則　　明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！　?qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)。三、模擬沖刺(5月初——6月初)?！　F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。　　四、具體安排與措施　　第一階段：教材過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)—　　梳理整個(gè)中學(xué)階段16冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。此后是4的順序。3各一周?！　、?了解記敘文、說(shuō)明文、議文章的文體知識(shí)與區(qū)別。)　?、?古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記?！　、?課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握?！　〉诙A段：專(zhuān)題講練、提升能力 (大概用時(shí)四周)—　　A、依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。　　(二)閱讀專(zhuān)題。　　B、復(fù)習(xí)措施　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題　　這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。正確書(shū)寫(xiě)漢字。正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際。　　復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。2)折射時(shí)代氣息。社會(huì)與人缺失的。表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的。)3)貼近學(xué)生生活。)　　復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)?！　?fù)習(xí)步驟：　　(1)回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。(各地中考試題)　　(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?！　?. 古詩(shī)文閱讀　　古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。　　注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文?！　?三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題　　作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚