【正文】 班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。
幼兒園教學工作總結(jié) 篇4 　　根據(jù)《校園安全法規(guī)》學習的體會得出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。
　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。
　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思
　　我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
　　二、關(guān)心孩子，熱心工作
　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：
　　一、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作
　　社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。
幼兒園教學工作總結(jié) 篇3 　　時光在匆匆流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。讓我們明白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。而藝術(shù)品是一種獨一無二的，不可重復的。
　　繪畫是一門藝術(shù)，沒有好與壞之分，總有欣賞它的人，對于幼兒教育，畫”逼真”、”像與不像”是膚淺之人的體會，當今社會科技如此發(fā)達數(shù)碼相機可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹剑阌袛?shù)碼相機畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好?！币驗楫嫯嬍且环N主觀的、抽象的、表達內(nèi)心情感的一種形式，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺的各種感受。
　　對于大班主要以”臨摹”為主，加以老師的”引導”。
　　在幼兒”涂”色時我們老師不應該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂中更喜歡畫畫。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個角落，沒有了色彩我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。
　　幼兒繪畫教育是開發(fā)幼兒動手能力與色彩感知能力的過程。
　　而無論干什么事情首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點了。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。
　　在每個幼兒園里幼兒感興趣的活動中，肯定有”繪畫”。我在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進步。
　　概括分類能力:4節(jié)活動,包括:排除分類能力,指定分類能力等內(nèi)容。
　　新實驗班主要進行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。每月開展一次小組觀摩。
　　每周進行一次工作小結(jié)和下周
　　活動安排。
　　仍采用每周兩節(jié)活動的教學形式。一月份課題評比小結(jié)。十一月份,進行學具課題階段性小結(jié)、交流,提出問題,共同商討解決。
　　九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動,前實驗老師每人公開展示一節(jié)學具活動。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應,把進度趕上,前實驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。六月份介入六型學具。對幼兒的觀察、記憶能力,動手操作能力有所培養(yǎng)。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第41頁共41頁精選幼兒園教學工作總結(jié)集合十篇
幼兒園教學工作總結(jié) 篇1 　　新的學期即將開始,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:上學期由***和***承擔上級領(lǐng)導下達的學具教學任務,從三月份開始,由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具使用常規(guī),以及培養(yǎng)幼兒愛護學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣。幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣,很愿意上學具活動。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評。
　　經(jīng)過一學期的學習,效果,決定在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,組長:***,副組長:**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔。
　　我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,掌握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培養(yǎng),愛護學具,教師做到心中有數(shù),有責任心,認真對待。十月份,***、***進行學具觀摩活動,***承擔課題講座任務。十二月份,由***承擔課題講座任務,***、***、***進行學具觀摩活動。
　　本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的發(fā)展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中,讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。
　　先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具。
　　兩個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。
　　加強業(yè)務水平,每周進行一次學具理論學習。并進行幾種能力的培養(yǎng),如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標如下:
　　觀察記憶能力:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)則,識記底色排列順序,認規(guī)則等活動。
　　具體教學安排:
　　第一周:復習活動:鞏固對常規(guī)畫面的認識知道其排列順序
　　第二周:復習活動:培養(yǎng)觀察記憶能力 (小下010)
　　第三周:新授活動:培養(yǎng)觀察記憶能力 (中上01014)
　　第四周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (031)兩節(jié)
　　第五周:復習 培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力 (015)
　　新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力 (016)
　　第六周:新授 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (032)兩節(jié)
　　第七周:新授 培養(yǎng)幼兒歸納推理能力 (055)兩節(jié)
　　第八周:新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (035)兩節(jié)
　　第九周:復習 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (034)兩節(jié)
　　第十周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié)
　　第十一周:新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)
　　第十二周:新授 培養(yǎng)幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 (079)兩節(jié)
　　第十三周:新授 培養(yǎng)幼兒數(shù)學邏輯能力 (099)
　　第十四周:新授 培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計數(shù)能力(101)
　　第十五周:復習 思維方式脫中心化數(shù)學邏輯能力
　　第十六周:新授 培養(yǎng)幼兒對三角形的空間認知能力 (130)
　　培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力 (132)
　　第十七周:復習 培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力
幼兒園教學工作總結(jié) 篇2 　　轉(zhuǎn)眼間到了學期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學期繪畫教學工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。這是因為幼兒的天性就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動，來表達自己的心情。我個人認為繪畫教育活動的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學中占有重要的地位。
　　我們準備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導著，并隨時觀察幼兒的情緒變化，對于孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，并引導他們大膽作畫，鼓勵、幫助他們，并樹立信心。應該順勢而為，不能強求。只有讓幼兒在繪畫活動中慢慢去體會，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。有時教師的要求過高，對幼兒繪畫中的”錯誤”加以批評、指責，孩子反而失去了繪畫興趣，這是最可怕的。這樣不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，同時幼兒的思維也得以發(fā)散。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是觀察后才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術(shù)品。
　　經(jīng)過本學期的培養(yǎng)，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：”老師，今天要畫什么？”同時，讓我也深深的體會到教育改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。同時老師的職責是”引導”幼兒的身心健康得以成長。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達的各項工作任務。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
　　四、密切聯(lián)系，增進家園互動
　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。”我園對安全教育工作更是擺在首要工作位置，并確定了安全工作的指導思想及目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
　　堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。一定要確認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。
　　嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。
　　教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。
　　加強安全教育、提高安全意識
　　要安全，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。幼兒在園排隊時，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵。
　　，不吃陌生人給