【正文】 西?！　∷伎歼^后一定要有所感悟。我們培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及各項優(yōu)良品質(zhì)要遵循循序漸進的客觀規(guī)律，所以學(xué)生工作非常值得一線的輔導(dǎo)員去研究、去思考。輔導(dǎo)員應(yīng)該在每學(xué)期初讓學(xué)生了解本學(xué)期的工作安排，引導(dǎo)并幫助學(xué)生設(shè)立切實可行的、可供選擇的學(xué)期目標?！　≥o導(dǎo)員除了完成好日常工作外，更應(yīng)該思考如何針對自己所帶的年級開展引導(dǎo)、指導(dǎo)性工作。當眾多事情集中需要處理時，很容易產(chǎn)生急躁厭煩的情緒，從而會降低工作熱情?！　∷伎肌寣W(xué)生工作制度化、規(guī)范化、效率化，使基層學(xué)生工作形成體系。輔導(dǎo)員很辛苦，需要處理的事情很多、很雜。只有來自內(nèi)心深處的這種熱愛，才能設(shè)身處地地理解學(xué)生，才會有了解學(xué)生各方面情況的愿望，主動引導(dǎo)和幫助學(xué)生，真心誠意地尊重學(xué)生?！　釔蹖W(xué)生本身就是一種教育手段。選擇當一名輔導(dǎo)員會更容易接近幸?！，F(xiàn)已形成品質(zhì)周報和月報統(tǒng)計，能直觀的反映各工段質(zhì)量狀況，以便于各責任單位采取有效措施即時改善；　　完善公司質(zhì)量目標指標，并制定了完整的統(tǒng)計和糾正預(yù)防措施作業(yè)辦法；　　新增了《監(jiān)視和測量裝置控制程序》，對檢測儀器的管理作出規(guī)定，完善了公司質(zhì)量管理體系文件；　　修改了《產(chǎn)品管理委員會職能》文件，規(guī)范公司對新產(chǎn)品研發(fā)過程的質(zhì)量控制；　　擬制了《庫存品返工作業(yè)流程》文件，規(guī)范了對已入庫成品出現(xiàn)質(zhì)量問題的返工作業(yè)；　　為生產(chǎn)線設(shè)計了《返修統(tǒng)計報表》和過程質(zhì)量監(jiān)控成套統(tǒng)計表格協(xié)助生產(chǎn)線加強制程質(zhì)量控制。并取得AQA頒發(fā)的證書；　　為確保體系的正常運作，按照公司質(zhì)量管理體系要求于x月份組織了次內(nèi)部質(zhì)量體系審核，共發(fā)現(xiàn)不符合項x個，發(fā)現(xiàn)的問題部分已糾正，其它進行中；　　按照質(zhì)量管理體系的要求協(xié)助總經(jīng)理于今年x月份完成了管理評審會議。以便于在部門人力緊張時，親自下工地進行各項工程質(zhì)量監(jiān)控工作，確保部]工作任務(wù)的完成。先后修改和擬制了原材料和成品的檢驗項目和判定標準等10多份文件，為作業(yè)員提供判定準則；　　建全了品管部部門質(zhì)量目標，包括進料和成品漏檢率、品質(zhì)異常跟蹤結(jié)案率、工程項目監(jiān)理合格率等，并將所有目標指標納入各崗位人員的績效考核，確保品質(zhì)監(jiān)控的質(zhì)量；　　加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，部門]經(jīng)理親自隨（X和工程調(diào)試人員下工地，熟悉工程施工、調(diào)試和質(zhì)量檢查方面的知識。各責任人按計劃行事，我主要做跟蹤，保證總體任務(wù)的完成；　　對品管部各個控制作業(yè)和產(chǎn)品標準用文件的方式予以標準化，讓各檢驗人員嚴格按文件作業(yè)，規(guī)范操作。在此種情況下必須加強部門管理，必須使品質(zhì)管理系統(tǒng)化、標準化。控制范圍廣：包括了進料、入庫、出貨、工程、售后，還包括體系建設(shè)、5S管理等工作。 年終工作總結(jié) 篇1　　今年以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，品管部順利完成了本年度各項工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯年終工作總結(jié)集合10篇年終工作總結(jié)集合10篇 　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我精心整理的年終工作總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?，F(xiàn)將一年以來的工作情況向您們做一個報告，請批評指證，謝謝！　　一、部門管理上運用系統(tǒng)化、標準化的思想規(guī)范了品管部工作流程　　今年品管部業(yè)務(wù)和人員狀況是：品管部人力少：僅有x人，到x月份時只有x人。加之公司在今年加強了品管隊伍的建設(shè)，品管部同時也加強了品質(zhì)控制的力度和深度，工作量也隨著增大。對此采取了以下措施：　　采用日志（原來就有）對當天的工作進行記錄，采用周報和月報對當周或當月工作進行總結(jié)并制定下周的工作計劃。針對原來的進料和出貨檢驗方法和判定標準大多掌握在技術(shù)員手上，檢驗員檢驗時要經(jīng)常去問的情況，親自查找產(chǎn)品標準并親自參與功能測試，并將其形成標準文件?，F(xiàn)已熟悉了工程監(jiān)理的整套動作流程?！　《⑼晟瀑|(zhì)量管理體系，確保體系正常運作　　在x總的領(lǐng)導(dǎo)下積極準備，并于今年x月份一次性通過了AQA（美國質(zhì)量認證國際有限公司）對我司質(zhì)量管理體系的年度監(jiān)督審查。并負責會議決議的執(zhí)行跟蹤；　　設(shè)計統(tǒng)計報表完善質(zhì)量記錄和質(zhì)量統(tǒng)計。年終工作總結(jié) 篇2　　有人說，幸福的老師有4個標準：以學(xué)識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人、以投入影響人?！　氖聦W(xué)生輔導(dǎo)員工作已有2年多的時間，至今我仍然清晰地記得這句話：“學(xué)生工作是一項高尚的事業(yè)，我熱愛學(xué)生工作，愿意將自己全部的熱情投入到學(xué)生工作當中去”。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，首先要熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生工作為自己的事業(yè)，這是保證學(xué)生工作有效開展的前提?！　　拜o導(dǎo)員是良心活”，許多人如是說。但在我看來，輔導(dǎo)員不能單純追求良心上的認可，也不能只停留在認真細致地落實具體事務(wù)，還應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生工作深入思考的過程、感悟的凝練和總結(jié)背后的自我積淀?！　W(xué)生工作有幾項內(nèi)容是固定的，這就需要輔導(dǎo)員提前主動地將準備工作做足，千萬不要拖。所以對于那些開展時間較為固定的日常工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員可以提前做足準備。每個年級的學(xué)生都有其自身的特點，開展針對性的工作尤為重要?！　W(xué)生工作要形成體系，每個年級的輔導(dǎo)員工作都應(yīng)該既有不同的側(cè)重，又要存在延續(xù)性，不能因輔導(dǎo)員的更換影響學(xué)生規(guī)律性的培養(yǎng)?！　「形颉獙W(xué)生工作的迷人與磨人之處在于心靈的不斷充實和經(jīng)歷的層層積累。多數(shù)的輔導(dǎo)員都接觸過輟學(xué)、退學(xué)、試讀等有不良行為的學(xué)生，有時還要面對無理的家長。換一個角度思考，用心去感悟，正是這些點點滴滴的積累，才歷練了自己的逐步成熟。這里借用一句廣告詞“美好生活源動力”，呼喚我們每一位輔導(dǎo)員，生活可以很精彩，關(guān)鍵要靠我們自己去感悟、去創(chuàng)造。想法很多，實施很多，效果也不錯，千萬不要忘記總結(jié)，而且這種總結(jié)一定要落實于文字上。大多輔導(dǎo)員都很年輕，有很多的工作想法，如果嘗試事后作一個總結(jié)，你會發(fā)現(xiàn)自己的思想深度會有變化，即使是一個很小的細節(jié)，也會帶給自己一個感嘆?！　∷詴伎?、常感悟、勤總結(jié)，在既定的角色中逐漸歷練成熟。不過，我們可以放平心態(tài)換一個角度考慮，不認可表明我們的工作有待改進和提高。試想，如果我們的心總是漂浮的，工作怎么會有深入、有突破？更何談自身價值了呢？　　在這個跳躍的年代里，能夠去堅持些什么似乎越來越不容易，一旦堅持住了也就成為一種習慣?！　∥覀兠恳晃惠o導(dǎo)員都有屬于自己的精彩，從現(xiàn)在開始，試著讓自己的心態(tài)平和下來，原來生活可以更美的。每當一年的最后一天，我都是最快樂、幸福的——聯(lián)歡晚會?！　淼桨吧教焓怪砉ぷ饕呀?jīng)3年了，在不知不覺中我已經(jīng)變成傳說中的“老人”，而這個“老人”也見證了機構(gòu)的每一步成長。這簡單的數(shù)字記錄就已經(jīng)描繪了機構(gòu)3年的發(fā)展歷史?！　?0xx年，我仍然從事個訓(xùn)工作，依然為那些沒有語言的天使編織說話的夢想，可這樣的夢想說著容易做起來很不容易的，因為付出的不止是我的汗水，還有家長們心痛的淚水。每一個孩子到了一個新的環(huán)境都會產(chǎn)生恐懼，首先就是要消除他們的恐懼，讓他們感受快樂。帶著這樣的信念，并選擇自由自在、無拘無束的上課方式，這樣才能讓孩子完全釋放驅(qū)散他們心中的恐懼，發(fā)揮最大的潛能進行學(xué)習，同時也可以跟幼兒建立很好的朋友關(guān)系。這其中要有成功、要有失敗、要有喜悅、要有傷心流淚。本文來自小草因為我堅信著，一時的痛苦可以換來一輩子的幸福，那么現(xiàn)在的這點“苦”不也是很幸福的嗎？在我執(zhí)著的堅信下，有3名幼兒已經(jīng)開口說話了；在我執(zhí)著堅信下，有4名幼兒從單音可以說到一句簡單的話；在我執(zhí)著的堅信下，有4名幼兒已經(jīng)升了班，并可以進行一般對話。聽完之后我笑了，因為大多數(shù)的家長目光都會聚集在那些很“出彩”的孩子，但還有一部分的孩子也