有關教師教學總結匯總五篇-展示頁
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 ：“我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……”。我說：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。此時，學生在我的帶領下，已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創(chuàng)設的意境中去體驗。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏?！ ‘攲W生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學生招手。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增，也便于學生記憶詩歌。這些想象和描述使學生加深了對課文的理解，讀時感情充溢?！罢l能讀出感覺來？”這時，學生早已迫不及待、躍躍欲試。有的說：“白云只有在藍天才自由、快樂。此時，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家。在教學這篇課文時，請教了潘老師，在他的指導下，我對本課進行了重新的設計, 一、溫馨情景、引學生入文 在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直觀地感受到它們的親密關系。 教師教學總結 篇1 《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關教師教學總結匯總五篇有關教師教學總結匯總五篇 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我精心整理的教師教學總結5篇，歡迎大家分享。它清新、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺。我打開音樂，和著音樂的節(jié)拍，讓學生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學生經(jīng)過思考走進自然美的意境之中?！痹僮寣W生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領學生走進了詩文中的“家”里。 二、用提問尋思、用細讀品味 在學生輕聲朗讀之后，我隨機又展示了藍天白云的畫面，讓學生想一想、說一說，“為什么把藍天比作白云的家呢？”學生這時展開想象，有的回答：“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”?！薄f得多好。同樣的方法，我又讓學生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎上，我又讓學生繼續(xù)誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來?！ ∪⒆尳巧D換，再體驗溫馨。在我的指導下，學生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系展現(xiàn)出來。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學生也變成了有感情的文本角色?！ ∷?、拓展文本、升華情感 到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。”此時出示我國的版圖，告訴學生我國的國土面積、淮安的地理位置。緊接上培養(yǎng)學生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。我讓學生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學設計，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物，突破了學生理解上的難點，同時也培養(yǎng)了學生自主、探究地學習的意識。這些都鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力?！ ≡谥笇Ш⒆颖痴b的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有用心的板書提醒，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒，最后讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示?！ ≡谶@節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領學生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨?！ ∵@節(jié)課帶給我的不但是快樂、感動，而且是審美的情趣。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1